新形势下大学生发展性生涯心理辅导模式的研究

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[摘要] 随着社会的发展,传统的就业指导不能满足学生的需要。发展性生涯心理辅导的核心主张是把大学生在求职中出现的问题看成是个人成长与发展的问题。这是传统的就业指导无法实现的。两者如何转变是高等教育面临的巨大挑战。本文提出发展性生涯心理辅导模式,探讨其原则和内容。

[关键词] 大学生 发展性 生涯心理辅导

一、发展性生涯心理辅导的原则

发展性生涯心理辅导是根据学生身心发展的规律,引导各个阶段的学生培养职业兴趣,开发职业潜能,妥善解决心理矛盾,促进个性的发展和人格完善,实现“人职匹配”。这一模式必须遵守以下原则。

1.发展性原则

就业观、就业心理的形成是一个渐进的过程,能力和技能的培养不是一蹴而就。高校要有计划、有步骤、分阶段开展辅导工作,对学生的辅导必须以发展为导向,坚持四年一贯制,促使学生一进校就关心职业。但笔者了解到多数高校仅在高年级开设就业指导课。部分高校尝试新生入校填写《生涯规划书》,但这个促进学生深层次思考的初衷最终流于形式。据调查,63.21%的毕业生对职业的看法仅停留在设想阶段。

2.坚持人本主义原则

人本主义认为每个人都有内在的需求和动机,用于促进自我成长和提高。发展性生涯心理辅导就将学生按照学科、就业期望等特点进行分类,了解不同类型学生的需求,从而开展不同方式、不同内容和不同程度的指导。

3.关注心理的原则

传统就业指导与心理辅导是剥离的。就业心理的状况成为影响大学生就业的重要因素。笔者获悉,81.34%的学生在就业中感到压力,其中34.24%曾出现过焦虑心理,42.7%的学生感到恐慌。有关资料显示因择业引发的心理问题成为跃居大学生心理障碍的第四位。发展性生涯心理辅导就是从个体心理的完整性和统一性出发,以关注学生的职业兴趣、气质、性格等心理因素而基础点,帮助学生形成健康的就业心理。

二、发展性生涯心理辅导的内容与形式

1.坚持四年一贯制的生涯教学

生涯辅导应该分阶段、有计划的开展形成一个相对完整的生涯辅导体系。具体见表1。

2.开展团体辅导与个性化生涯心理咨询相结合

团体辅导是在高校中开展得较为广泛的一种有效心理辅导方式,侧重共性。个别辅导恰好能满足个性的需要。通过具有针对性的个性咨询,帮助学生树立正确的“职业自我概念”即对自己所扮演的职业角色的看法,从而帮助学生正确对待求职路上的障碍。

三、结语

发展性生涯心理辅导在我国是全新的体系,标志着就业指导和心理辅导进入了一个重要的发展时期:由关注现实问题转为关注未来问题,由障碍性内容为主转为发展性内容为主,由消除心理障碍为目的转变为促进心理发展为目的,为大学生职业规划开辟了广阔的天地。

参考文献:

[1]新时期我国大学生生涯辅导存在的问题及对策探析[G].理论导刊,2009,(3).

[2]浅析大众化教育背景下大学生就业心理辅导模式[G].科教文汇.

[3]新形势下大学生就业心理指导模式研究.硕博论文库,2006.

[4]大学生职业生涯辅导的有效方式:班级生涯心理辅导[G].湖南农业大学学报(社会科学版),2008,(11).

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