化学复习方案
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［摘要］通过对近年来化学试题的分析研究，总结出学生考试失败的原因，得出巩固学生的基础知识是复习的重点，能力的培养也是一个关键因素。基于以上分析，将化学复习归纳为几个方面。
［关键词］化学复习 回归教材 解题能力 实验
［中图分类号］G633.8［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2010）11－0162－01
通过对近年来化学试题的分析研究，可以总结出化学试题的特点是：以基础知识为主体，注重对学生的能力考察，从而使能力强，基础扎实的考生的水平得以发挥，而基础薄弱能力稍弱的考生则会在考试中处于不利地位，甚至导致考试失败。因此，巩固学生的基础知识是复习的重点，能力的培养也是关键。基于以上分析，将化学复习归纳为以下几个方面。
一、回归教材，夯实基础
高考的题型都是万变不离其宗，离不开教材。因而，牢固掌握教材的基础知识，就能做好举一反三地准备。这就要求老师在复习中注重教材的回归，以基础为本。
首先，要强化背诵。只要记住化学事实，就可以自如应对考题。看透教材是必要的。看书的程序可分为三步：纵观全局。全面把握教材的整体内容，在头脑中形成一个初步的整体印象；细究局部，抓重点，抓关键；理清思路，统筹结合。积极思考，重点掌握，逐步提高。总之，看书要从整体着眼，注重具体的知识点，将整体与部分充分有效的结合，取得最大的收益。其次，要讲究记忆方法，要活学活用，可以调动口、手、脑等感官，此外，编口诀、做卡片等都是较有效的方法。通过对课本章节的梳理和归纳，从而抓住彼此的联系，因而形成一个整体的知识网络。由点及面成线，使所学知识结构化，系统化，网络化，则会收到更佳的效果。最后，将理解记忆与强化记忆相结合。在学生熟记元素符号和原子团及化合价的基础上，教学生正确书写化学式，教会学生写化学方程式的方法，独立完成运算，使学生的基础知识与能力相结合，形成应对试题的网络构图。近年来的考查内容重在概念、原理运用及与化学有关的生产生活实践中，因此，基本概念与原理必须经过理解，由抽象记忆升华成形象记忆，灵活应对试题的变化。
二、深化理论，强化训练
化学习题是巩固知识、提高能力的重要媒介，同时也起到查漏补缺、检验学习情况的重要手段。适时适量的习题是巩固知识、培养综合能力、提高成绩的极佳手段。因此，将训练分为以下四种：第一，点对点练习。将考题与复习的知识点相结合，同时配合不同类型的习题进行训练。第二，随堂训练。课上将复习的知识点汇入相关的习题，让学生在实战演习中掌握所学内容。第三，阶段检测。对每单元、每个易出错的版块进行针对性的反馈变式训练，分类汇总，进行分析解决。第四，实战演练。在每次的月考中筛选高考及科研测试试题中的典型。培养学生解题能力，使学生明确高考考核方向，在测试中巩固学生所学的知识与方法。
在训练中一定要注意试题选择的梯度性，由易到难，循序渐进。辅以长期得当的训练和训练后的及时讲评总结，克服学生在解题中的不足和不良习惯，从而提高复习的效率和质量。在此过程中，老师要注意，尽量少讲精讲，要不断的变换角度和方法，使学生带着问题学，促使学生养成独立思考的好习惯。然而，讲课内容同样不可忽视。老师要确定讲课内容，一般来说，要以对共性的易混淆、易出错的知识点及相关题型进行讲解为主，适当进行知识的伸展延伸，推一及二。老师可以根据需要设计学案辅助教学工作。但学案中的问题设计应注意从不同侧面、不同角度进行询问，紧密围绕教学内容，抓住关键点与疑难点，要划分好层次，逐个击破。对学生的不足之处进行发问，加大学生的独立思考力度，引导学生认清问题进而解决问题。对热点问题要予以极大的关注。
三、培养学生的解题能力
学生对试题的分析解答能力是考试成功与否的关键。只拥有熟识的理论知识而没有实践能力是不够的。因此，对学生实战能力的提高是非常必要的。
首先，要养成仔细审题的习惯。审题不够仔细，就不能深刻理解题意，因此不能做出全面完整的解答。教师在备考中要重视提高学生的审题能力，做到读懂题，仔细揣摩题意并认真答题。其次，规范学生的答题。答题时一定要站在出题人、阅题人的角度，这样才能答对题意。要带领学生深刻领悟高考的要求，规范答题思路。最后，要使学生养成条理清晰、卷面整洁的习惯。
四、化学实验的学习与操作
试题中，实验题的得分率对整体成绩起着影响作用。对于实验的方法，可以分为三大类：
其一，要了解实验的目的。化学是以实验为基础的自然科学，而实验则是研究科学的主要方法和手段。化学实验一般遵循“反应前――反应中――反应后”的顺序，要对每个阶段进行观察和比较进而记忆，以此来了解化学知识的由来与科学演变过程。其二，在化学实验的操作过程中应该了解的注意事宜。实验室中的化学材料分为固体粉末、块状固体或金属颗粒以及液体三种。取用固体粉末时要谨记“一斜、二送、三直立”即倾斜试管，将药品送入试管后再慢慢将试管直立；取用固体粉末或金属颗粒时要遵循“一横、二放、三慢立”，先把容器横放，放入材料后慢慢直起容器，以免损坏容器；取用液体时应该“一贴、二低、三靠”滤纸紧贴漏斗内壁并且其边缘应该低于漏斗口，这是液面要低于滤纸边缘，玻璃棒紧贴烧杯内壁三层滤纸一边与漏斗下端管口要贴紧烧杯内壁。其三，化学用语的学习。化学用语是一种国际性科技语言，不懂化学用语化学的学习就不能入门所以掌握它是很重的。掌握化学式的书写方法和化学方程式的书写方法也是关键。
总之，高中化学复习的目的是把所学知识以零化整，进而使结构系统化，深化知识点，掌握解题技巧和实际操作能力。因此，老师应根据学生的具体情况适当地制定调整一套行之有效的复习方案并采取灵活的教学手段，使学生的主观努力与老师的客观引导相结合，这样在双方的共同努力下，一定会取得相当的成果，在学习生活中和高考中都会有非凡的成绩的。