浅析乒乓球教学中学生兴趣的培养
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对于初学乒乓球的小学生，他们还没有掌握正确的打乒乓球的方法，也没有树立必胜的信心，并且缺乏克服困难的勇气，这些孩子只要一失败，就会向挫折低头，丧失上进的动力。这导致学生觉得学习乒乓球是一门枯燥的、无趣的体育运动。所以教师在乒乓球技能的教学活动中，应当培养学生的自信心、不怕困难和挫折的勇气，用发展的眼光来评价学生，培养学生学习乒乓球的兴趣。
一、心脑合一
俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生要打好乒乓球，首先要培养学习乒乓球的兴趣。任何一个人学习任何一项技能都必须要有扎实的基础，乒乓球的学习也不例外，没有扎实的乒乓球基础，就谈不上继续练习，更谈不上学有所成。每一位学生要想自己的基本功扎实，就必须用心去铭记、用脑去思考、用肢体去练习，做到真正意义上的勤学苦练。教师要扎实有效地上好每一节课，最大限度地提高课堂效率。乒乓球运动有五大要素：力量、速度、弧线、旋转、落点;两大感受：上的感受和肌肉上的感受。那么，怎样让学生体会这些要素与感受呢？我设计了一个心脑合一的小游戏。
在教学中，为了让学生体验乒乓球的落点，我和学生一起做了一个小游戏――蹦蹦球。方法：在距离起掷线3米处放若干只小盒，学生站在线后，将手中的乒乓球轻掷出去，让乒乓球落地自己弹入小盒内，弹入小盒的乒乓球数多的小组取胜。规则：①球的弹跳次数不限，但是不准直接掷入盒中;②每人掷三个球，最后累计结果。这个游戏使学生的注意力始终高度集中，大脑一直处于积极兴奋的状态，思维跟随着教师走，能铭记教师讲的每一句话，抓住每一个重要环节，不放过每一个小细节，多冥想、勤思考，真正做到心脑合一。
二、实践练习
乒乓球的学习离不开实践练习。周赛、月赛、季赛，甚至年赛，每一次的实践比赛都能激发学生的求胜欲望，更能激发学生练习乒乓球的兴趣。在平时的训练中，教师要经常设计一些小游戏，特别是一些联系生活的，动手实践的趣味性游戏。
基于我以往的乒乓球教学经验，我认为，学习乒乓球一定要做到多实践、多练习。诚然，调动学生的学习兴趣显得至关重要。在课中，教师通过观察学生的表情、注意力、动作快慢，可判断学生的疲劳状况。当学生开始疲劳时，我设计一个发球游戏――打靶。方法：每张球台安排4～6人，将6个损坏的乒乓球放置在6个点。远台放置3个点，分别是左、中、右距离端线10厘米处;近台放置3个点，距球网40厘米处。学生发球所用的乒乓球若干个。游戏开始，学生按顺序分别发6个不同落点的球，共发球4个轮次，即每人发球24次。规则：①发球方法不限，落点由远及近，从左到右;②击中摆放点的球为有效，得1分。最后按小组得分多少排列名次，小组第一名获小纪念品。这样的游戏练习激发了学生的学习兴趣，学生的学习热情高涨。
三、吸引注意力
新颖有趣的练习和丰富的游戏对抗，能把抽象的问题具体化、复杂的动作形象化、枯燥的事物趣味化，让学生在快乐的氛围中学习，从而掌握乒乓球技能。
在课堂的初始阶段，我设计了一个有利于帮助学生集中注意力的小游戏――传口令。方法：把学生分成若干组，每组排成一路纵队，最后一个学生手持一个乒乓球。当教师告诉第一名学生口令“抛”或“不抛”后，第一名学生将口令迅速传向后面的同学，当最后一名学生听到“抛”或“不抛”后，迅速作出反应，若为“抛”的口令，学生迅速将球抛向空中，若为“不抛”，则保持原地不动。在这个游戏中，教师的口令能很好地集中学生的注意力，使学生的学习兴趣在不知不觉中得到培养。
四、树立正确的动作概念
兴趣源于好奇。我在和初学乒乓球的学生对练过程中发现，我在发球时加一点旋转技巧，学生怎么接都接不着球，个个都很奇怪。趁学生都在疑惑时，我一一解答了学生的疑惑。乒乓球初学者刚开始要从基础入手，反复练习，打好扎实的基础。然后教师再找一些专业的视频，以帮助学生开拓思路，提高他们的分析、解决问题的能力，使学生掌握一般的动作规律。对于一些易错的动作，教师可以亲身示范，让学生对教师的动作和自己的动作作比较，这样对比会让学生记忆深刻。
为了让学生体验乒乓球旋转的感觉，我设计了一个有针对性的游戏――旋风打擂。方法是把学生分成每8人一组，每组学生按顺序排好。教师或陪练者给学生连续发两个球，一个球侧上旋，一个球侧下旋，学生循环5轮。规则：①教师发球，学生把球接到球台得1分，否则不得分，各组累计得分，排列名次;②学生接完球后顺时针跑到队尾，循环往复。这样的游戏练提高了学生的学习兴趣。
培养小学生学习乒乓球兴趣的方式和手段可谓多种多样。一切发展的基础在于课堂，教师只有更加努力地学习和钻研教学方法，才能更好地提高课堂教学的效率。只有我们有效地利用各种手段来激发学生的学习兴趣，学生才会积极主动地进行训练。也只有这样，学生的乒乓球技能才会有所提高，才能在各类比赛中取得傲人的成绩。
（责编 钟伟芳）