浅谈如何让孩子健康、快乐、积极的与人交流

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈如何让孩子健康、快乐、积极的与人交流范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：培养学生的社会交往能力是社会发展的需要。让学生从小具有良好的交往意识和愿望，具备健康的交往方式和心理品质，提高学生的交际能力，这不仅是学生成长发展的需要，也是未来社会的需要。在从事视障学生教育教学的多年实践中，本文是我对如何培养提高视障学生的交往能力多了一些感悟和思考。

关键词：健康；快乐；积极；交流

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-09-00802-01

2011年3月至2012年3月一年期间，我们对学校68名视障学生进行了深入细致的调查研究。采取了到学生家中实地观察视障学生与家长的交流情况，平时仔细观察他们与同学、同伴的交流情况并记录下来。随机抽取部分视障学生采取个别交谈的方式，深入了解其思想状况，围绕研究课题了解学生的想法、认识。制作调查问卷，在十个方面广泛了解情况，包括：

1.你是否有一个可以让你倾诉心事的朋友，如果有，他是视障生还是非视障生？

2.在与非视障伙伴交流时，交流的话题大都是由谁提起的？

3.在与别人交流时，你是否会起到主导作用？

4.是否喜欢和非视障的孩子在一起玩？

5.和非视障的孩子在一起玩时，是否真正的开心？

6.是否会觉得自己低人一等？

7.与别人交流时，能否做到平等、合作？

8.是否喜欢和陌生人交谈？

9.和同伴产生矛盾后，你持什么样的态度？

10.和父母、老师经常谈心吗？

经过一年的跟踪调查和问卷调查，我们对视障学生的交往情况有了一定的了解。

一、做好家长工作 改善亲子关系

学生的健康成长离不开家长的教育和关爱，根据我们的调查了解，盲校学生家长常常不能科学地关注盲生的心理健康问题，他们往往不是溺爱，就是放纵，或者不闻不问，有时家长的态度还会对盲生心理产生极其不利的负面影响。为了达成教育的一致性，为了形成教育合力，要定期把家长请到学校给他们开讲座，让家长及时了解孩子的成长情况，共同剖析孩子身上存在的问题，商讨解决的办法，形成共识，以便更好地关注盲生的心理发展。

二、教师用爱感化一切 培养乐观性格

老师与视障学生天天接触，在正确引导学生如何处理好人际关系，构筑良好的交际氛围中的作用尤为关键。特别是视障学生的老师，在与学生交往中要做到，忍耐与宽容常用，堵截与疏导并用，榜样与关爱重用，言传身教，正确培养和提高视障学生社会交往能力，使学生能够快乐学习、成长成才。

三、正视自我 学会倾听别人 学会寻求帮助

告诉每一位视障孩子，人无完人的这个道理，正视自我，要学会倾听，听，是一门学问，听懂的同时要合理回答对方的提问。要教育学生，敢于把困难告诉给周围的人，要会寻求帮助，正确处理学生之间的种种矛盾，化矛盾为理解，化憎恨为热爱，只要充满爱，一切关系都可以得到合理的改善。

通过此次课题研究，使我们对我校视障孩子的交往能力现状有了较清晰地了解，为以后更好的开展视障学生的教育教学工作打下坚实的基础。

四、忍耐与宽容

赞可夫说的对：“教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊之前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师。这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和的跟你的学生谈话。”发脾气很容易，忍耐却很难。虽然，只需要几秒钟。我在郑州市盲聋哑学校任班主任，对象是一群可爱又惹人怜爱的盲生。在对他们的教育过程中，忍耐与宽容显得尤为重要。同时，我认为这也是他们踏入社会能够与他人很好的交往所必须具备的素质之一。

五、堵截与疏导

春天过去是夏天；河水暴涨会成灾；学生受挫会自馁；取得成绩会自满……一句话，事物都是有规律的。而规律是可以认识、可以掌握的。掌握了事物的发展规律，就可以把握事物发展的总趋势，遇见会出现的问题，未雨绸缪，把工作做到前边去，及时采取必要的措施，进行堵截，防患于未然。

去年，有位因犯错在家休学一年的学生重新回到学校，第一天，家长带着孩子来到我的办公室请求我收下他这个顽皮的孩子，看到孩子后，我无情的说了一句话：“再回家休息一段时间吧！”孩子家长愣住了。我问：“你的孩子很喜欢打架”家长说：“是的、是的、哎！太皮了，老师，你收下他吧！”这时，办公室的其他也说他经过一年的忏悔会认识到自己的错误的。我看了孩子半天，摸了摸孩子的手，说：“好吧！”

六、榜样与关爱

教师是学生的榜样，在与学生的交往中，老师无形中就教会了学生怎样与人交往。

学生的健康成长离不开家长的教育和关爱，根据我们的调查了解，盲校学生家长常常不能科学地关注盲生的心理健康问题，他们往往不是溺爱，就是放纵，或者不闻不问，有时家长的态度还会对盲生心理产生极其不利的负面影响。为了达成教育的一致性，为了形成教育合力，我定期把家长请到学校给他们开讲座，让家长及时了解孩子的成长情况，共同剖析孩子身上存在的问题，商讨解决的办法，形成共识，以便更好地关注盲生的心理发展。同时，我积极组织学生参加各种社会活动，让他们亲身体会到父母、老师、社会对他们的关心、呵护，使他们在爱的环境中不断进步。

冰心老师说过“有了爱，便有了一切。”做为特殊学校的教师，要有更多的爱，来言传身教，正确培养和提高视障学生社会交往能力，使学生能够快乐学习、成长成才。