创新作文的个性训练
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内容摘要：作文对学生今后的成长及文学的发展起着一个决定性的作用，现阶段许多学生的作文题材过于老套，语言过于平淡。因此，教师要站在创新的角度，引导学生在发散性思维过程中，不拘泥于通常的认知方法，用新思路、新方法组织好选择的材料。
曹冲称象的故事相信大家并不陌生，诸葛亮的苦肉计、空城计等故事已传千古佳话，再如司马光砸缸、高斯等差数列等，这些都是他们创新思维擦出的火花。创新作文需要的就是这种思维。首先，教师应当积极引导学生巧审题、立新意。在《三国演义》中，世人都赞扬诸葛亮的旷世奇才，为蜀国的建立立下汗马之功，但是，假设他在刘备三顾茅庐之前就能够献计于曹操，或许百姓可以免去诸多战争之苦！我们都知晓文章《伤仲永》中一个神童的诞生与毁灭，大家都会对仲永天赋的消失而感到惋惜，对他的“不学”进行批判。可是谁曾想到，作者王安石在了解仲永的家人错误的举动后可曾对此提出劝告？在《扁鹊见蔡恒公》一文中，我们都批判蔡恒公的讳疾忌医，可是又有谁曾对扁鹊的“知而不争，不可谓忠”进行鞭挞？这就是对作文审题的创新。在“爱”的题海里，“妈妈的爱”写溺爱，“同学的爱”写错爱（早恋），“老师的爱”写偏爱。一条线我要把它写成一条伸向远方的路，线的一头是万里长城的第一步。一个圆我要把它写成“圆满”的成功，圆中的每一个点都是一个起点，每一段弧都是一个波折……
立意要创新，材料也要创新，要写出鲜活有灵魂的文章，就必须选择新颖、独特的材料，避免与他人的选材雷同。看到《电脑》这幅图画，给人的第一感觉就是写电脑的用途，但我们还可以联想到一个同学因为迷恋网络游戏而成绩下降，还可以写农民购买电脑，通过网络寻找科学耕作养植新方法等等。《鱼》这个题材，首先浮现于脑海中的是鱼的大小种类、生长历程或者生存环境等，这都在读者的意料之中，要想独辟蹊径，我们可以写菜市场的鱼——任人宰割，写鱼缸中的鱼——向往自由，还可以通过一个鱼家庭的兴衰来写水资源的破坏等等。作文中，我还会写时尚的小青年和歹徒英勇搏斗，写朴素的老人正是事业有成的知名人士，这不正告诉我们“人不可貌相，海水不可斗量”这个道理吗？总之，他人写“狗咬人”，我便写“人咬狗”。百读不厌的文章是极少的，喜“新”厌“旧”的读者却大有所在。
语言是作文的灵魂，一篇文章的好坏，语言起着极其重要的作用，同样要新颖生动有创意，要简明精炼有渲染力。“生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取（巴金）”——这些语句，历来被认为使文章主题得以深化、内容得到升华的点睛之笔。结合我自己的创作，语言的创新还可以运用以下一些方法：
结合现有的经典词，创作自己的特色句：握紧勤奋之桨，掌稳毅力之舵，扬起理想之帆，开辟出自己灿烂的航道。——结合前人的观点写出自己的人生信条。
适当地运用拟人、回环等修辞手法：感动中山感动心，中山人民中山行。人民教师人民敬，教师感动教师情。——《感动中山人民教师》评选有感。
结合修辞手法话中有话，一语双关：上联：珠海饮酒饮海珠，下联：中山下雨下山中。横批：上山下海。——中山珠海作协成员雨中聚餐有感。
巧妙地改编诗歌、俗语、名言警句等：一去二三里，造访四五家，助手六七个，八九十人“夸”。——评地方官员慰问“作秀”。
借用古典或俗语，取其精华，挪为己用：展天使之翼，轻舞飞扬；吟天籁之韵，神采风逸。看花谢叶落，观雾舒云集，叹槐南得失，悟沉浮人世——评歌舞双星。
结合实际，广举事例，提炼语言：“四大发明”的辉煌已成过去，郑和下西洋的壮举俱为云烟，“东亚病夫”的侮辱早已让炎黄子孙不能忍受……、牢固了我们的根；王进喜、焦裕禄挺立了我们的干，任长霞、洪战辉滋润我们的叶；钱学森、杨利伟则孕育了我们的花和果——建国六十周年有感
作文的创新，要求我们不因循传统，不拘守成规，打破心理定势，多角度、多起点、多层次来思考问题，寻找作文的新途径、新方法。我们应该引导学生发挥自己的想象空间，让思维飞扬，让真情释放，大胆想象，推陈出新，写出自己个性化的文章。
周锦文，教师，现居广东中山。