“安娜之死”的困局

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摘 要：2014年江苏高考卷现代文的选材出现重大改变，将触角延伸到外国文学中的经典名著。教师在关注选材变化的同时，对学生阅读意识的培养仍是现代文阅读复习中的重中之重。

关键词：选材丰富；整体意识；审读意识

2014年江苏高考落下了帷幕，语文卷中的现代文阅读选择的是列夫・托尔斯泰的《安娜・卡列尼娜》中的安娜之死一节。这样的选文给我带来的感觉有点类似于“欧・亨利式结尾”――既出乎意料，又在情理之中。

从2009年至2013年，江苏卷分别选了张笑天的《上善若水》，阿城的《溜索》，宗璞的《这是你的战争》，师陀的《邮差先生》，老舍的《何容何许人也》。这些选文都有一些共性的特点――意蕴深刻、风格多样化。命题者对中国现当代文学的偏爱可见一斑，但2014年的选材却将触角延伸到外国文学中的经典名著。这样的命题导向，相信会给江苏语文高考备考带来一定变化。

一、关注选材的丰富性

2014年的命题者在告诉我们经典并不仅仅局限于中国文坛，它可以是古今中外的任何一篇。突然想起了余华的一段话：什么是经典作品？那就是不同时代、不同民族和不同文化的读者。

文学类文本可以有诗歌、散文、小说、戏剧等，一直以来由于戏剧文学选择适合考试命题的作品很难寻找，学生也较为陌生。一般高三复习都会忽略或无视这样的内容，但2014年的选材变化也在提醒我们以后出现对经典戏剧文学作品的考查，也不是没有可能。

二、阅读与审题的意识培养仍是重中之重

不论选择何种经典文学作品，命题者的指导思想不会改变，即着重考查考生的分析综合能力。

如2014年江苏省的《安娜之死》的四道题分别与情节、环境、人物、写作技巧有关，涵盖了小说的要素；四道题考查学生多角度地分析与作品要素相关的内容的能力，哪一道题都不能从一个简单维度答题，这就需要考生思维的全面性、深刻性；最后一道探究题实际上是思维整合的过程，要将作品的形象分析，作品的结构、语言、表现手法以及作者的观点态度整合起来揣摩。因此现代文阅读答题过程中一些必要的阅读意识的培养与形成，是阅读突破的一个关键点。

1.把握主旨的整体意识

从写作的角度看，作家精心选材、着力构思、巧用技法，其用意都在于表达某种情感，突出一定的主旨，主旨必然起统帅的作用。因此，宏观把握、理解主旨就成了解题的一把钥匙，对于理解全文可起到居高临下的作用，对于解题更能做到游刃有余。

整体把握主旨的思路可分为三步。第一步速读全文，寻找作品形象，明确作品写作重心。如2009年江苏卷的《上善若水》中对于李冰以及都江堰的描绘，并上升到哲理层面就是文章的重心所在，把握这点就可揣摩理解作品主旨。2014年江苏卷的《安娜之死》中安娜的心理以及周边的环境描写正是文章的重心所在，更能从正侧面写出安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。

第二步找到对象后圈定重要语句。重要语句，即阅读中与结构、主旨表达密切相关的句子。

第三步，分析整合文章思路，抓因果关系，通过延伸或挖掘去审视作者的心路历程，体悟作者的创作意图。

2.阅读的区分意识

在阅读中，经常会遇到学生把表达方式答成修辞手法或语言特色，把小说的故事情节与记叙文的六要素相混淆等现象，这都是区分意识不强的表现。学生缺乏对艺术表现手法进行比较，这正是需要教师引起重视并加以重点训练的地方，因为“区分法”既能培养学生良好的记忆法，又是培养学生有科学阅读法的最佳有效途径之一。如2009年湖北卷的《书房的窗子》中的一题：本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。原文如下：窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。

解答该题就要注意提醒学生分辨整散结合与长短结合的句式差异，以及排比手法运用和排比句运用的异同。总之，培养学生阅读中区分意识的习惯，有助于学生筛选现象与本质、整体与个体、概念与角度等方面的语言信息，在学生分辨力增强的同时，促进学生有触类旁通、融会贯通的阅读能力。

3.题干的审读意识

命题人既想考学生又不想让考生越轨，就会在题干中有所提示。文学作品阅读题目的题干就具有显示答题区位、答题方向和命题意图的特点。如2010年江苏卷第12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？―――环境描写和人物描写就是答题方向；问“作用”，作用是在表现技法的运用中产生的，题干显示的命题意图是环境描写用了什么手法，产生了什么艺术效果。即侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。与“我”战战兢兢互相映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏成反衬。

十七世纪的思想家帕斯卡儿说过：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但是他是一根能思想的芦苇。”现代文阅读是一个思维整合的过程，需要考生具有丰富想象和创造性思维，需要教师平时的语文教学中引导学生多读经典，多注重学生阅读意识的培养，从而成功走出现代文阅读中“安娜之死”的困局。

参考文献：

张犁.走进高中现代文阅读[M].文汇出版社，2007-04.