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高考作文怎样拟写标题

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专训导引

“巧笑倩兮,美目盼兮”,标题正如文章的眼睛,作文如能有一双美丽的眼睛,便能瞬间吸引读者,让读者“一见钟情”。拟定标题,要尽力展示个人才华,发挥创造性,使标题尽显新意和灵气,引人思索。好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致,耀眼夺目,富有文采。那些不落俗套,体现新视角、新思路、新感悟和新体验的标题,能很快抓住读者和阅卷老师的眼光,自然也就有了“第一眼”的好感。

高考作文怎样拟写标题

河南/焦文林

眼睛是心灵的窗户,标题是文章的眼睛。好的标题就像《老残游记》中在明湖居说书的那位明眸善睐的白妞,让人欲罢不能。高考作文,如果题目鲜明、生动,就能引起阅卷老师的注意,留下美好印象。

那么,高考作文怎样拟写标题呢?

1 切合题意,体现美感

标题,要成为考生送给阅卷老师的第一轮秋波,须得在切合题意的基础上彰显个性,本着“稳中求新”的原则,对材料(话题)进行“精加工”,在拟题上展才施智,让标题具有美学特征:

(1)动态美。在标题中嵌入恰当的动词,使之具有动感。如“恣意流淌”“照亮生命之路”“归依那份敬畏”等。

(2)力度美。在标题中开诚布公地表明自己的观点、态度,抓住要害,达到一种无可辩驳的力度。如:“国家尊严不容践踏”“我的青春我做主”“于弯道处上演精彩”等。

(3)含蓄美。将丰富的内容以含而不露的形式表现出来,留下回味余地。如:“水滴・大海”“惊鸿照影我心中”“哒哒的马蹄”“好似竹石缝中出”等。

(4)古典美。恰到好处地引用经典,或对其进行恰如其分的改造,表意精当,涵义深远,给人一种庄重深邃之感。如:“领异标新二月花”“青山一道同风雨”“一蓑烟雨任平生”“彼岸,灯火阑珊”等。

2 掌握技巧,点铁成金

一个好题目的诞生,有的是精雕细琢,有的是妙手偶得,有的是厚积薄发,有的是灵光乍现,但概括起来,无非是对一些基本技法的灵活运用。下面是考场作文拟题的一些常见技法

(1)物象点染。就是选取生活中震撼过自己心灵的物象,并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化,以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈、富有视觉冲击力的物象为标题。如:“月光曲”“流泪的日记本”“浸泡过的陈山楂”等。

(2)画龙点睛。就是用概括、点化、升华文章主题的方法拟写文章标题,语言精粹,切中肯綮,并能给文章增加灵动的色彩。如:“心之所系,唯有故乡”“化茧成蝶的美丽”“生命诚可贵”“美,距离的忧伤”等。

(3)修辞添彩。灵活巧妙运用比喻、拟人等修辞手法,能使标题新颖含蓄,精炼生动,使文章锦上添花。如:“思考是生命的花朵”“让道德之花盛开”“守卫精神的火种”“语文,心中的一泓清泉”“舞动飞翔的翅膀”等标题,用比喻形象而富有情韵。“叶子的歌唱”“让个性陪伴你我”“一只小鸟的自白”“小草日记”等标题,用拟人生动而富有趣味。

(4)设置悬念。文章中巧设悬念,一波三折,引人入胜。在标题中设悬念,同样能引人注目,让人产生急于阅读的欲望。如:“天堂泪”“秦桧断案”“上帝的记事本”“三吻金杯之梦”“擦亮自己的双眼”都富有悬念意味。

(5)联想想象。生活中有很多事物具有相似性,利用事物问的相似性充分发挥联想和想象,由对已知事物的感知而联想到与其在形式、内容、性质、特征等方面具有相似性或相关性的其他事物,也可拟出别开生面的题目来。如2009年高考湖北卷作文题“站在――的门口”,“门口”一词是命题人为考生提供的一个“相关”性的联想物,从形象的方面联想,可以拟出“站在老屋的门口”“站在车站的门口”“站在司马祠的门口”“站在圆明园的门口”等;从抽象的方面联想,可以拟出“站在岁月的门口”“站在青春的门口”“站在理想的门口”“站在未来的门口”等。

(6)引用化用。把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入文题,或略加改造,可以收到推陈出新、出奇制胜的效果。同时,还加深了作文的文化意蕴。如:《人民日报》有一篇通讯的大小标题,全部引用古诗名句

“映日荷花别样红――响水县经济与社会发展纪实”(正标题)

“问渠哪得清如许”(小标题一)

“为有源头活水来”(小标题二)

“小荷才露尖尖角”(小标题三)

“日出江花红胜火”(小标题四)

五个标题全部引用古诗,全部出自唐来名家之手。它的妙处不仅仅在于引用,更在于靠这些优美的诗句酿造了意境,暗示了主题。如果我们纵向考察四个小标题,就会发现作者的良苦用心在“源头活水”的滋养中,响水县经济与社会不断发展壮大,终于迎来了“江花红胜火”的繁盛局面。

再如“谁的眼泪在飞”“草色遥看近却无”“救救孩子”等都是化用了现成的诗文名句、歌词写成的好标题。

3 统帅全篇,串珠攒玉

考生拟写标题要考虑表达主题的需要,要拟出文体特色,服务于自己的写作思路。例如,小小说《樱桃红了》就有一个匠心独运的标题。“樱桃红了”是文章的标题,又是贯穿文章始终的一个美丽的意象,且有耐人寻味的象征意义。仔细品读全文,“我”不就是成熟的“红樱桃”吗?初次审问的对象是“我”高中时的同学玲,“我”是那样的动情和不安,竟一句也没有审问,因为“我”还是一小朵初绽的樱桃花。而今接到玲的电话,我是那样的沉稳坚定,同学之间感情犹存,但它已经丝毫不再影响我对事物的判断。标题牵动全篇,而又韵味深远。