在沙画活动中如何激发幼儿学习兴趣

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[摘要]沙画是当前幼儿教育中最受欢迎的作画方式之一，这种独特的艺术为幼儿教育开辟了又一新天地。在趣味性的沙画活动中，不断地培养了幼儿的创造性和独立性，为幼儿教育提供了更多动手操作的可能，其潜在的教育价值也不断被挖掘出来，本文结合当前的沙画教育现状，深刻地讨论了如何在沙画活动中激发幼儿的学习兴趣。

[关键词]沙画；幼儿教育；激发兴趣

兴趣是最好的老师，也是幼儿学习的内在动力。在教学过程中，注重调动幼儿的学习兴趣是非常重要的，通过愉快和谐的活动氛围，激发幼儿学习的渴望心态，营造出足够的想象空间，才能在短短的课堂时间里最大可能地提高幼儿的学习效率，在沙画的研究过程中，教师不难发现大部分的幼儿对其的兴趣还是很高的，并且大部分的幼儿都很认真，但是最大的问题还是幼儿对于学习的兴趣并不能长久的持续下去，因此让每个幼儿在沙画课堂能够自由选择、自由结伴、充分发挥其积极性、主动性、创造性，使他们在自己原有的水平上各方面能力都能得到提高和发展，使自主自动的学习习惯成为幼儿学习的基本素质变得尤为重要。

一、培养幼儿沙画兴趣的有效性分析

首先，教师利用大师的精湛技巧和优美的画作来吸引幼儿的注意力，引发幼儿的学习积极性，调动幼儿的学习热情，在课堂的开始就营造良好的课堂氛围，幼儿对于学习来说还只是基础的入门，所以提升其兴趣是教学的关键。

其次，在教学过程中一定要培养幼儿的学习主动性，所以大部分的时间教师都会让幼儿自己来动手操作，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，给予幼儿充分的自由创作时间，让幼儿发挥创造力和动手能力，提高孩子们的自主性、独立性和合作意识。

第三，幼儿之间的互相帮助。在很多的学习中，幼儿都会有长有短，教师不可能做到完全的一对一，所以同伴之间要学会互相帮助，共同成长，合作意识对于幼儿来说也是需要多加培养的。

最后，作画技巧和语言能力的共同提高。语言表述能力是很多幼儿经过集体教学之后依然存在很大的缺陷的方面，所以教师要提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。

二、激发幼儿沙画学习的具体策略

1.利用视频，感受沙画，引发兴趣

师：小朋友们，大家以前是不是都用的水彩作画呢？那大家有没有见过用沙子作画的呢？今天老师为大家带来了一个视频，是一位沙画大师的表演，我们先―起来欣赏一下吧！

2.幼儿感受沙子

师：大家平时有玩过沙子吗？在你们的手边就是我们今天要用的作画工具“沙”大家先来感受一下，用手摸一摸、抓一抓，有什么感受。

3.透过视频。尝试制作方法

师：刚才大师在干什么呀！是不是只用手就做出一幅画呀！、朋友们可以自己先尝试一下，自己能不能画出来呢？

师：小朋友们有没有注意到大师的制作技法呀？简单的有“抓”“扣”还有呢？“漏”“捏”这么多的技法大家都来试一下好不好啊1

4.互帮互助，小朋友共同学习

师：有的小朋友是不是还没有学会呢？那学会的小朋友帮一帮不会的小朋友好不好？

5.具象作画。熟练作画技巧

师：我们大家来画一画简单的物体好不好，看老师这里的云彩用抠的方法，蝌蚪用漏的方法，苹果树用抠的方法，小桥用什么办法画出来的？（抠）小朋友们也从里面挑选一个物体来画一下吧1

6.发挥幼儿想象，幼儿独立作画

师：小朋友们一定有了很多自己想画的东西了对不对！那小朋友们先试着想象出一幅完整的画，然后用我们学习的沙画技巧画出来好不好，但是在画沙画之前啊，老师要提几个要求，你们想一想，这些沙子抓的时候怎么抓才能紧紧的把它抓在手里呢？轻轻的抓一点点紧抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不卫生了，要轻轻地慢慢撒，小心不要把沙撒到外面。

7.展现完整沙画场景

师：小朋友们画完了之后要为自己画取一个好听的名字，然后来为大家介绍一下自己画了什么哦！

8.公开展示，调动积极性

安排个别幼儿来公开展示自己的画作，为大家介绍自己画了什么，采用了什么沙画技法。

三、关于激发幼儿沙画学习兴趣的反思与总结

1.保护幼儿个性发展，开发创造潜能

在幼儿阶段，心理和生理特征都是十分明显的，其个性的发展和创造是十分重要的，教师要充分的尊重幼儿的个性化发展，鼓励幼儿发挥创造力，凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。这样幼儿得到的才是适合其发展的教育方式，并且这样释放幼儿的兴趣点的教学方式更容易激发幼儿的学习兴趣。

2.尊重幼儿的个体性，实施个性化探究

幼儿在学习过程中，也是以一个个体存在的，并且这个阶段的幼儿内心更加的敏感，所以教师在幼儿学习过程中，一定要尊重幼儿的个体性，以幼儿作为学习的主体，尊重幼儿的想法，培养幼儿对于沙画学习的兴趣，并在沙画学习的过程中培养幼儿的社交能力，提高幼儿的学习积极性、主动性，促进幼儿各方面能力的全面发展。

3.明确师幼关系，成为幼儿的良师益友

幼儿教育通俗来说就是一个启蒙的过程，以教师专业的教育手段，在幼儿时期就儿童形成的人格进行矫正与修复，所以在游戏的幼儿教育模式当中，处理好师生关系也是格外重要的。“恩威并施、奖惩严格”是幼儿教学中最关键的八个字，对幼儿关爱有加固然没错，但是一味的纵容与谅解对于幼儿形成健全的人格却是起到了妨碍的作用，特别是这种类似以游戏作为学习的主要方式的教学课程，一定要掌握好师生关系，努力成为幼儿的良师益友。