我在和幼儿谈话之中引申的教育
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【摘要】俗话说：好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为一个新世纪的课任老师，面对班上来自不同家庭教育环境，性格不同的几十名幼儿，怎样才能才能建立一个良好的师生关系。工作方法是多方面的，但其中一项重要的有效的工作就是与幼儿谈话。
通过谈话，幼儿可以在不受外界干扰的情况下，尽情述说个人的思想感情、意见要求，反映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用。就象一把金钥匙，一下子就能打开幼儿心头的锁，能使幼儿如临春风、如沐春雨。
一、课程中与幼儿的谈话
平时我们做老师的都很忙，每日的活动都安排得满满的，除了必须的课本课程安排以外，我们还会给他们玩游戏、跳舞、讲故事等，我在这些课程及活动以外，平时比较注重和他们以谈话的形式来沟通，以了解他们的心理世界，做好他们的心理工作，让幼儿除了明白书上的知识，还能明白一些做人的道理。
记得有一次，课程的内容是学习高兴、伤心、愤怒的表情及说说发生什么事情会觉得高兴、伤心、愤怒。我在上课的时候设想了幼儿的好多种答案，结果，在上课的过程中，幼儿的回答五花八门，“爸爸和我去儿童乐园，我会觉得很开心。”“妈妈和我去逛商场，给我买很多的玩具，我会觉得很开心。”“小朋友和我一起玩，我会觉得很开心。”“爸爸不带我去玩，我会觉得很伤心。”“妈妈不给我买新衣服，我会觉得很伤心。”“小朋友不跟我玩，我会觉得很伤心。” “爸爸妈妈不给我买东西，我会觉得很愤怒。”到此时，从表面上看，教学目标似乎达到了，但我听了小朋友的这些回答，觉得应该对他们进行深层一点的引导。我问小朋友：“为什么爸爸妈妈带你去儿童乐园，你会觉得很开心？”“因为可以玩很多的玩具！”“在幼儿园也有很多玩具吖？”“… …”幼儿一时都回答不上了。”“为什么爸爸妈妈不带你去玩、不带你去逛街，你们就会觉得很伤心、很愤怒呢？”我再问。“因为星期日放假，隔壁的小朋友都可以出去玩，但我爸爸妈妈要加班，把我留在家里，我也想像她一样，可以出去玩。”浩浩说。浩浩是一个平时比较寡言的小朋友，我听了他这样说真的很震惊，他平时很少说话，也很少和小朋友一起玩，他能够说出这样的话，可见他的心里一定是对和父母能陪他一起玩有多渴望。我摸摸浩浩的头说：“小朋友，老师知道你们都很懂事，爸爸妈妈把你们一个人丢在家了去上班或者让你一个人玩是爸妈的不对，但你们有没有想过，其实爸爸妈妈从早到晚的上班，他们也想在星期日的时候休息一下，但他们没有假期，他们要努力的挣钱，他们挣钱干嘛？你们吃饭、买衣服、买玩具、买鞋子、上学等都要钱，他们挣钱都是为了你们的生活能过得更好吖。晚上他们下班已经很累了，你们可以学着自己玩或者找邻居一起玩，让爸爸妈妈休息一下吖。爸爸妈妈爱你们，你们也要学着怎样去爱爸爸妈妈，老师相信，等爸爸妈妈放假，休息好了，他们一定会带你们去公园玩，一定会带你们去逛街，一定会带你们去买玩具、买新衣服的。”这时，我能从孩子们的眼里看到期待，特别是浩浩，他竟然笑了。
二、思考以及引申的后续交流
课后，我还在想这个问题，我班上的家长大部分都是打工一族，每日为了生活奔波，可能对孩子的教育、关心相对少一点，其实孩子的教育不但是老师对孩子的教育，父母本身对孩子的教育都很重要，有什么办法使家长也能意识到这一点？下星期就要开家长会啦，我想，正好利用这个机会和家长说说这个问题，看看家长的看法。
家长会上，我利用一点时间说了我们这个学期的教学目标、内容，然后话题就转到我们上过的这节课的内容。刚开始，家长们还笑孩子们天真的回答，但后来听到我转述浩浩的话，家长们都沉默了。“各位，我知道你们都是爱孩子的，我也知道你们去上班的确很辛苦，也明白你们辛苦挣钱很大一部分是为了孩子，但挣钱是一辈子的事情，而教育孩子、关心孩子是现在的事情，你们现在不去好好教育他们、不去好好引导、关心他们，难道你们以为等他自己长大了就真的什么都懂吗？其实你们每个星期少加一个晚上的班，陪孩子玩一下;每个晚上少看半个小时的电视，陪孩子讲讲故事、聊聊天;每个月抽出一上午的时间，陪孩子到外面去走走、玩玩，看一下外面的世界;甚至，你们真的没有时间，非要孩子一个人去玩的时候，你也可以抽出一两分钟的时间，和孩子讲讲道理、说明原因，相信孩子们一定能明白你们做父母的困难。其实孩子们都会分辨是非，都会跟其他同伴比较，他们比较的不是谁穿的衣服更贵、谁吃的东西更高级，而是谁得到父母、老师的爱最多。”这时，我可以看到，很多参加的家长都陷入思考中，尤其看到浩浩的妈妈竟然哭了。
过完一个春节假期，我看到在孩子们脸上洋溢的笑容，他们都争相向我讲述假期爸爸妈妈陪他们去玩、和他们做手工、陪他们画画、给他们讲故事，这些本来是很微不足道的事在孩子们的眼中居然这么珍贵，而此时，我看到浩浩比以前变得爱笑了。
作为一位教师，我对这节特别的课是终身难忘的，它不但是我们教材上的一课，更是我们人生上的一课，它教育我们不但要聆听孩子的话，更要聆听孩子的心，这样我们才会真正把孩子的教育做好。