高考,非你不可?
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“没有为高考奋斗过的人生是不完整的”，这个信念曾经被植入几代人的青春岁月中。高考制度恢复了35年，特别是对于70后、80后的人们来说，贯穿于他们整个学生时代的目标和动力，便是高考这一搏。
然而，近些年大学毕业生就业形式的严峻，以及国内大学教育和管理机制的缺失，不由得使学生和家长不再将高考视为唯一的出路。
“如果上了大学还找不到好工作，那么我们为什么还要上大学呢？”有学生一语道出了很多人的心声。
高考，我们不是非你不可
据统计，刚结束的高考中，报考人数和弃考人数已连续四年此消彼长。今年全国普通高校招生报名总数为915万人，比去年减少18万人。同时，2009年～2012年，我国应届高中毕业生放弃高考的人数累计已超过300万人。
高考考场上出现空座位已屡见不鲜，这些缺席高考的高中毕业生纷纷走上了他们自己选择的路。只有参加了高考才意味着高中毕业吗？不，如果“高考”代表一种形式的话，那么它已经转向了多元化。
率先从高考队伍里脱离的，当属留学大军。今年高中毕业的小冉，从高三的下半学期开始就向学校请了假，专心在语言班攻克雅思。高考那两天，他拿着准考证，抱着“参与、感受”的态度，只参加了最后一科的英语考试，而英国某大学的预科课程已经向他发出了Offer。
来自重庆市巴蜀中学的杨雨婷今年高三毕业，身在理科重点班的她却放弃了高考，选择出国留学。“如果我在国内高考，竞争和压力都很大，就算努力考进了清华北大，它们在世界的排名也不够靠前。出国压力会相对小一些，也能学到更多，能得到在国内上大学得不到的锻炼。”杨雨婷这样说道。
2008年开始，出国留学的人数涨幅也在逐年增加，预计今年全国出国留学人数将达40余万。
和过去的出国留学相比，如今这一选择已经不再仅仅是“有钱人的方式”了。从前人们印象里，高中毕业就出国留学的都是在国内不好好学习的“富二代”，高考考不上好大学，花钱托人还不如直接送出国换个“海归”学历回来。但是现在，这一趋向改变了，普通工薪阶层家庭的孩子也加入了出国行列。
看来，弃考已经不是“迫于无奈”，而更多的成为学生和家长的“理性选择”。
北京一家留学中介表示，国外的大学相比国内来说是宽进严出，并且他们将更多获得奖学金的机会提供给国际学生，这就为许多品学兼优但“非富非贵”的学生打开了大门。家长们也提出，近几年看到在国内大学的教育方式下出来的本科生，学到的有用的东西并不多，找工作也没有一点优势。“我们愿意更努力一点，让自己的孩子得到更好的教育和历练。”一位家长在向留学中介的咨询老师询问申请奖学金事宜时，表达了自己送孩子出国的决心。
高考确实可以磨砺一个人刻苦学习的能力，但缺席高考不等于丧失奋斗和向上的精神。
对于农村地区的学生们来说，高考不再是他们心目中神圣的必经之路。虽然放弃高考，但并不意味着放弃了学习。一部分农村学生选择了去职业技术学校，学习技能对他们更具有现实意义。
“身怀一份技能，加上学校提供的一些就业机会，就不怕没有饭碗了。”农村出来到省城技校学习电工的小顾对未来充满期待。他还说，村子里出过大学生，去上大学的时候特别风光。可是城市里的大学生太多了，“我们农村出身的要争过城里人可太难了。我们没有人际关系，英语不如城里人好，城里单位不愿意要。”小顾无奈地说。所以看到同村的姐姐在城里六七年读完本科又读研，最后毕业还是找不到工作而回到村子里，小顾认为“高考改变命运”这个道理不是绝对的了。花上好几年时间和不菲的学费、生活费，倒不如学把手艺来得值得。
弃考去留学、弃考学技能，虽然都是放弃了接受国内的高等教育，但结合实际情况来看，应该说都是有利于学生长远发展的。
相比之下，那些由于户籍限制无法参加高考的就被动了些。这些大多在北京、上海上学的外地户籍学生，若在中考后没有转回户籍所在地上学，是不具备参加高考资格的。于是，他们不得不“被”弃考，被迫留学或者直接进入社会闯荡。
面临高考缺席的人数增多，专家指出，生源危机不会对一类本科和名牌学校产生太大影响。与此同时，保送生正在成为中国综合排名靠前的大学的一个重要招生渠道。
数据显示，2012年，在保送生拟录取名单上，北京大学有662人，浙江大学590人，清华大学537人，上海交大438人，中国科技大学428人，五所大学排在了招收保送生最多高校的前五位。
吸纳保送生的学校尽是名牌大学，被保送的学生虽然不需要高考，但他们以往的学习成绩、优良品格和所获荣誉等等的评介标准却是一个更严格的考核，竞争也激烈得多，成为保送生往往要付出比备战高考多几倍的坚持和努力。
放弃高考，但不是放弃奋斗
与不用参加高考的保送生不同，南科大的改革在某种程度上颠覆了传统。去年，南科大的招生改革引起了社会沸沸扬扬的议论。在其招生网上有这样的说明：“经我们的考试、面试后春季开学，不需要再参加高考。”
2011年，首批脱离高考制度的学生来到南方科技大学。而今年南科大计划扩大招生180人，比起去年首批的45人增加了不少。
南科大改革树立的核心“自主招生，自授学位”，用校长朱清时的话说：“我们想要的学生不光是学习成绩好，而是很强的创新能力。创新能力很抽象，是想象力、理解力、记忆力的综合，一个学生如果高考成绩不太好，但能力很突出，我们也要。因为工作后一个人的能力，主要取决于他的创新能力，而不是他在高考前学过哪些东西。”
对招生制度改革的期许是美好的，在这之下也有质疑的声音：这场学历与能力的博弈，究竟谁占上风?赌上45名学生的前途，究竟值不值得？
不过，在《公开信》中学生们明确表示，目前南科大的教学方式能够为他们所接受，并深得其心。
整个社会都在对高考这一制度进行反思。年年高考后都有成群学生撕书、扔书，把教辅资料当作废纸卖。有人说，如果高考后，这些书本都变成了垃圾，那么我们这么多年灌进学生脑子里的又是什么？
换作几年前，放弃高考的行为是被贴上“叛逆”、“不可救药”、“前途渺茫”等标签的。再看当下的趋势，高考演变成多元化的选择，其实是青少年教育的新发展方向。
没有高考这一枷锁的束缚，学生们卸下心头的沉重担子，反而可以有更多机会培养自己的能力，挖掘自己的潜能。学生们不再为了高考而高考，也能更正确地认识自己，结合自身的情况对自己的未来做出最合适的选择。
“放弃高考”不是“放弃奋斗”，他们虽然缺席了高考，却在更适合自己的人生舞台上闪亮登场，施展自我。
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