浅谈在数学教学中使用学案应注意的问题

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【摘 要】学案在课堂教学过程中起到导读、导听、导思、导做的作用，深受广大教师喜爱。在使用学案中要注意以下几个问题：一、精心研究教材，认真设计学案二、耐心摸透学生，努力丰富学案三、虚心与人交流，积极完善学案 四、用心总结得失，不断更新学案

【关键词】学案 应用注意 问题

新课程改革提出以人为本的教育新理念，提倡素质教育，因而产生了“以学生为主体，教师为主导”的新的课堂教学模式，在这种思想的影响下，教师在备课过程中由原来的备教学内容教学方法为重点，逐步转变成为备学情，备学法。学案就是在这种环境下应运而生的一种应用于课堂的新的学习方案。

所谓的“学案” 是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。

从学案的作用来说在课堂教学过程中它能够起到，导读、导听、导思、导做的作用。因而近几年来受到广大教师的喜爱，下面本人就谈谈在教学过程中应用学案的一些做法和体会。

一、精心研究教材，认真设计学案

“台上十分钟，台下十年功”这句话虽然是用来形容演员的，但我觉得用来形容教师也不为过。在教学过程中我们要做到能够使学案发挥它最大的作用就要做到认真编写，对此我认为须要注意以下几点。

（1）吃透教材，准确破译。

我们在编制学案时，必须过好教材关，对教材能"破译"，把教材中所设计到的知识形成系统的知识体系，把教材的内容“破译”成学生易理解，易接受的具体知识。好的教师要能够做到深入浅出，把教材中的知识做到“问题化”“层次化”。

（2）兼顾特点，不拘一格

不同的学科的学案设计形式是不同的，同一科学案不同的教学内容也是不同的，以数学为例，数学是一门基础自然科学，在课堂上会出现很多与现实实际相关的数学问题，在设计学案时就要注意对学生解决实际问题能力的培养。

（3）照顾全体，均衡发展

在编制学案时，我们要根据教学要求，将课时内容出现在学案之中，而且还要注意问题的层次化，既设计问题时要在难度、内容、形式上设计分为不同的等级，这样在学习过程中学生根据自己的情况来完成不同等级的问题，能最大限度的调动学生的积极性，充分体现学案的以学生为主的教学理念。

二、耐心摸透学生，努力丰富学案

“以学生为主体”也就是说要尽可能多的让学生来参与到教学中来，由原来的教师唱“独角戏”变成大家共同做演员，所以说在使用学案的过程中一定要注意摸透学生的心思，让学生通过喜欢你设计的学案从而喜欢你的课。对此我有以下做法。

（1）突出学科特点，增强学案的趣味性

学案要区别与试题，不能一味的是问题，在设计学案过程中我根据数学学科与实际生活联系紧密设计出 “知识加油站”、“温馨提示”、“小小数学家”等不同的小栏目把与本节课相关联的知识放到具体的情境中去，这样学生使用起来既丰富了视野，同时增强了学案的可读性，提高了学生的学习兴趣，起到了一举三得的作用。

（2）激励暖人心，评价促发展

在学案中增加一些激励用语，例如：试试你的身手，你最行！做一做，你一定能过关！温馨提示： 比比看，哪个小组办法多等等。让学生在使用学案过程中不断受到你的关心和鼓励，不但能增强学生的学习热情，同时有助于培养学生的自信心。

在使用学案过程中每节课的学案后我都会留出一些空间用来对学生进行评价，包括自评、小组互评和教师评价。评价的目的是使学生能够充分认清他的学习态度以及学习收获和表现。通过评价增强了学生的自豪感和荣誉感，促进了师生的交流和感情。同时能够鞭策学生更进一步的努力。

三、虚心与人交流，积极完善学案

一个人的力量完成一节课的学案或几节课的学案不成问题，但要完成一学期的学案，完成高质量的学案就有些困难了，所以在此我要强调小组间的合作问题。

“三人行，必有我师”，当我们花了很多时间完成一篇自己认为不错的学案时一定要拿出来和同事共分享。不同的人认识事物的角度和深度是不同的，与他人分享自己的劳动成果的同时也是接受别人意见，提高自己的发机会，这时我们就能够发现我们设计的不足，从而接受别人的意见完善自己的学案。

完善学案不仅指一篇，使用学案教学也不是一节课两节课的问题，所以想要得到整章或整册书的学案肯定会花去我们工作中的很多宝贵时间，这时我们就要想到教育资源的共享，我是利用教研组成员进行分工合作来完成学案设计的，同一学科多名教师分别承担一部分任务然后再一起交流修改，这样当你奉献出一桶水时收获的可能是一江水。

四、用心总结得失，不断更新学案

“用然后知不足”这句话用来形容学案我认为是再贴切不过了，只有把我们设计好的学案应用于教学实践之中才会发现其中的不足，所以我们要不断的总结更新内容，在教学中我是这样来做的。

（1）认真课后反思，及时修改学案

课后反思是对自己教学过程的一次自我认识，根据教学中使用学案所出现的问题，认真分析查找原因，及时修改学案并做修改笔记。如习题难度问题有偏、难、怪试题，在使用过程中课时容量问题等等，在不断的实践过程中，才会使我们所设计的学案更加合理、科学，更符合教学实际。

（2）与时俱进，不断更新学案

设计好的学案可以反复使用，但我们要注意做到，常更常新，也就是说不要一成不变，一篇学案用好多年。更新的内容主要包括对知识的新认识、教学中发现的新题型等。我们一定要养成良好的修改习惯，随时发现随时记录进行更新，这样才会使我们做的学案充满生命力，能够更好地为我们服务。

总之，学案的使用，使学生能够积极主动的参与到学习中来，创设了富有生机和活力的课堂教学气氛，提高了学生的自学能力和教学质量。以上是我在设计使用学案中的几点肤浅的认识，仅在此和老师们交流，不当之处请老师们多多批评指正。