在学校教育中渗透法制教育的尝试
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摘 要：中小学阶段是人成长和发展的黄金时期，是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。随着全面推进依法治国的进程加快，中小学阶段的学校教育必然要不断重视并加强法制教育的渗透与培养。
关键词：学校教育；法制教育；青少年
青少年是国家普法教育的重点对象。党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》要求“把法制教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”，“要经常在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理”。在谈到社会主义核心价值观教育时，一再强调要从少年儿童抓起，要帮助青少年扣好人生的第一粒扣子。
小学教育阶段所学的或所理解的思想大多将直接引导未来价值观方向的养成，因此，在小学教育阶段渗透和培养法制教育是可行的，必要的。
一、在校园文化环境建设上，构建适合小学生能接受的关于“法”的内容进行渗透
在学校这个育人载体上，校园文化建设是一个重要组成部分。
学校依托校园文化核心内容开展“法治文化”主题系列教育活动，开辟年级化第二课堂，为学生提供关于消防、交通、模拟法庭、自我防范等多种锻炼、接触和参与社会法治实践的机会；利用校园广播对遵德守纪、孝老爱亲等形式进行宣传；设置法治文化内容版块，让学生从中了解生活中的法律常识。
在文化建设的视觉层面上，学校充分利用展示栏、校报等公共平台对学生进行视觉上的直观教育，结合法制宣传日举办案例讲解活动、制作手抄报、手绘漫画等形式，让学生获得更多的法律信息，拓宽学生的思维，使学生能够知法、用法。
二、在学科课堂教学中，挖掘教材蕴含的法制知识进行渗透
课堂教学是小学教育的重点，也是法制教育主体地位得以展现的平台。在日常课堂教学中，教师要根据所教学科的特点对教材进行挖掘，开发涉及的法制教育点，在方法、时机上进行法制渗透，做到知、法相融，从而取得事半功倍的教学效果。比如，数学课“小数除以整数”一节的创设情境环节的设计：老师在健步行活动的4天里跑了22.8千米，你能帮老师算算每天跑多少路吗？抛出情景后顺势点出问题：想想它与我国的哪部法律有关？自然引出《全民健身条例》第21条学校应当按照《中华人民共和国体育法》和《学校体育工作条例》的规定：……组织实施体育课教学，开展广播体操、眼保健操等体育活动，引导学生开展体育锻炼。再如，在教学语文课《去年的树》一课时，教师提问：通过对这篇文章的学习，对于砍树人你想说些什么呢？一石激起千层浪，教师话语未落，学生便争先回答：“你让小鸟找不到朋友了，这些都是你乱砍伐树木造成的，我希望你不要再乱砍伐树木了。” “你砍伐树木，破坏了动物生存环境。” “树木也是人类的朋友，你要好好地爱护它、保护它。”以这种教学方式很好地渗透了环境保护法的相关知识，让学生认识到环境保护的重要性。
三、在班队课德育活动中，设计适合小学生能接受的关于“法”的活动，塑造学生品德，激发学生正能量
充分利用班队会课，引领学生学习规范、法治教育故事、视频，使广大小学生从思想上提高认识，懂得处处为自己的行为负责，懂得只有把日常行为小事坚持做好，才是正道。一旦学生有了正确的认识和合理的判断，他们的未来将会有一个合理的定位，形成积极、正确、健康的人生观。
另外，学校充分发挥诸多宣传工具的作用，对全体师生进行法律法规教育。如以“校园拒绝”“少年远离”“珍爱生命 遵守交规”等知识宣传为主题，在橱窗、画廊中进行宣传教育；班级中开展相应主题的学习园地、主题班会；利用周一国旗下讲话、每日晨会、每周的校（班）会时间，结合常规检查情况，抓住相关“法”的教育切入点面向全体进行问题点拨、行为纠正、典型表扬，大大凸显教育的效能。加强对学生的思想教育、法律法规教育还可以适时地组织学生观看法制教育录像和图片展览；举办法律知识竞赛和征文活动；邀请干警、法官来校做法制讲座，发挥校外治安辅导员的作用。通过多彩、生动、深刻的诸多法制教育活动，提高自觉纪律性，使学生的良好品德得以塑造，正能量得以激发，法制之花在校园处处绽放。
四、发挥家长，学校的作用，身体力行地影响孩子做知法、懂法的人
法制教育的培养要充分发挥家长的作用。家长树榜样，发挥自身的表率作用。如学校开展的“家长好好学习 孩子天天向上”“ 亲子共学 做智慧家L”等交流会、法制知识讲座，对家长、学生的法制教育渗透起到了积极作用。同样，对所开展的法律教育活动积极做好宣传，让社会公民在阅读中懂法，在守法中影响更多人。
总之，将法制教育渗透到德育活动和课堂上是社会发展的必然要求，也是时代赋予一线教育工作者的历史使命。要教好下一代，就需要教师把教书、育人的思想放在工作的最高点，教师在今后的德育工作、学科教学中，积极挖掘、设计、渗透“法”的内容，增强少年儿童的法制观念和道德观念，为学生的健康成长奠定坚实的基础！
参考文献：
李文君.做好中小学生法制教育的几点看法[J].贵州教育，2010（18）.