浅谈对大学生乒乓球学习兴趣的培养
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摘要：兴趣是最好的老师，有了兴趣才能达到事半功倍的效果。本文从建立新型师生关系、采用多种教学手段、提高体育教师自身素质等方面结合教学实践，对如何培养大学生学习乒乓球的兴趣进行了探讨。
中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）01-0046-01
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度和个性倾向，它是取得成功的重要条件。有了兴趣学生才有学习的动力，一个成功的体育教师要善于启发学生的兴趣，点燃学生求知的烈火，让学生树立学习的信心，这是保证学好乒乓球的先决条件。乒乓球集娱乐性、健身性、竞技性于一体，具有良好的健身价值，是大部分学生喜欢的一项体育运动。乒乓球是我国的国球，在我国开展的非常广泛，但乒乓球属于技能类项目，对技能要求非常高，因此也被称作是“聪明人的运动”。目前大学乒乓球课程的教学、训练内容和方法单调重复，方法简单缺乏新意。如果大学生基础差，练习一段时间后就会渐渐对乒乓球失去兴趣，甚至产生厌烦情绪。因此，如何培养大学生对乒乓球的兴趣， 激发引导他们自觉进行乒乓球锻炼，提高教学效果，是当前亟待解决的关键性问题。针对大学生的年龄和心理特征，笔者根据自己的教学经验，谈谈自己从教学实践中的经验。
1 建立新型师生关系来激发学习兴趣
体育教师和大学生建立和谐的师生关系，对巩固乒乓球学习的兴趣至关重要。古语云：“亲其师才能信其道，信其道才能从其学。” 体育教师对学生的关爱，对他们个体的尊重，都会激发学生对老师强烈的认同感，从而对老师所教授的课程产生浓烈的学习兴趣。⑴教师要尊重学生，建立平等师生关系。体育老师要放下“架子”，以朋友的身份去关心、爱护、尊重学生，这样学生才会对你更加敬重和信任，为乒乓球教学的开展打下坚实的基础。⑵体育教师要多鼓励学生，激发学习兴趣。教师要多用勉励宽容的语气鼓励学生，动之以情， 晓之以理，鼓励向更高的目标奋斗。如“相信你！ 一定能够打好乒乓球”、“不急，慢慢来”、等，学生会在轻松愉快的氛围中练习，没有心理负担，教学效果肯定非常好。教师千万不要用生硬的命令去指挥学生，这样就剥夺了学生的主动性和创造性。 教师要不断提出期望，对表现好的学生要给与恰当的评价和鼓励，对有些过失的学生，教师不能挖苦和冷遇，要实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励向新的目标奋斗，激发其补缺改过的动机和行为。
2 在乒乓球教学中，采用多种教学手段来激发学习兴趣
⑴利用体育游戏的方式激发学生的学习兴趣。在大学乒乓球教学中合理运用体育游戏，可以增强课程内容的娱乐性，激发学生的学习欲望，提高学生练习的积极性，对提高教学质量具有积极的作用。如：“颠球走比赛”、“托球接力”、“并步接力”、“教学比赛”等。在体育游戏中，不仅调动大学生学习乒乓球的兴趣和积极性，丰富教学内容，还促进学生的身心健康的发展。因此，教师要根据乒乓球教学的任务，适时采用一些有针对性的游戏，让体育游戏和乒乓球教学有机地结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。⑵改变传统的教学模式，以学生为中心，把握好“控”与“放”的程度。传统的教学模式，即“以教师为中心”的原则严重地响了学生学习乒乓球的积极性。运用“以学生为中心”的指导思想，体育教师成为他们的引路人，教学模式重点要放在学生这样就能够充分地调动学生的积极性和主动性，提高乒乓球教学质量。在乒乓球教学中，很多教学内容都是基本功练习，教师在练习后要留一定时间让学生有自主活动，老师要适当把握好“控”与“放”的程度。多采用比赛等方法，激发学习兴趣，增强参与意识，发挥学生的主体地位。如果教师能，把握好“控”与“放”的程度，做到随机应变、因势利导，教学效果将会是事半功倍。
3 提高体育教师自身素质，激发学习兴趣
体育教师自身素质的高低对大学生的兴趣起着重要作用。首先，教师要掌握过硬的专业知识，包括人体解剖学、人体生理学、运动心理学、体育保健学、运动生物力等。教师的运动技能水平影响学生运动技能的学习，进而影响学生体育运动兴趣和终身体育意识的培养。良好乒乓球技能是教学的重要保障，教师有了较高的素质，大学生才会信服，教师才有可信性和吸引；其次，教师要具有渊博的知识。体育教师知识水平的高低，直接影响个人才能的发挥，也必然影响学生的全面发展。以近乎完美的形象出现在学生面前，让学生先对你产生兴趣，才能对本门课的有兴趣。
总之，“兴趣”是最好的老师。在乒乓球教学中，体育教师要把培养学生兴趣放在首位，乒乓球学习兴趣的浓厚与否，会直接影响大学乒乓球学习的效果。我们要让学生在一个轻松、生动有趣的环境中学习，不断提高高校乒乓球教学质量，为大学体育教育的发展尽自己的微薄之力。我们相信，在我们共同的努力下 ，大学生的乒乓球水平肯定会有很大的提高。
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作者简介：刘旸（1983-），男，江苏扬州人，本科，研究方向：体育教学与训练。