初中数学高效课堂教学探究

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初中数学是一门重要的基础学科，但现在学校存在班级多、学生基础差且走读式的办学模式，使得教学效率低。那么高效率、高质量地进行课堂教学就成为我们目前亟待解决的问题。我从以下几点给大家谈谈。

一、精心备课

加强三级备课。三级备课指个人初备、集体备课和个人细备三次备课。个人初备过程中，定好目标，典型例题教师自己先要做，相关的知识要充分学习。集体备课时各位教师积极参与，共同探讨。个人细备时教师要根据各班学生实际情况和自己独有的思考充分钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点。

二、教师在课堂上应做到的几点

1.先学后讲。我们的具体做法是指导学生充分地预习。预习分为整体预习、周预习和单课预习三种。整体预习就是指导学生利用寒假、暑假时间阅读下学期教材。周预习就是指导学生利用双休日预习下周要学内容，重点是找出疑难之处，尝试解决后做好记录。单课预习指每次上课前的针对性预习，即我们平时进行的预习。这些预习将有力地促进学生的自学能力提升。

2.精讲勤练。抓住重点，充分利用学生有限的注意力，精心设计练习。

3.创设有效问题情境。

4.减少无效教学环节。无效教学环节冲淡了课堂教学的落实，降低了课堂教学效益。

5.优化师生关系，营造和谐学习氛围。在课堂教学中，我们教师要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，营造民主、宽松、和谐的教学氛围。

三、教师要适时地教给学生学习方法

1.课前预习习惯：预习不只是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。

2.课堂学习习惯：要求学生上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。听课时目视老师，重点内容在课本上要勾画；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考。

3.对学生的练习应及时反馈：根据我们平常教学经验大家知道要及时进行一些反馈性练习，如当堂练习中的面批面改，以及小卷测试等，让学生清楚自己的成绩。

4.课后及时巩固习惯：坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。

总之，高效课堂教学是学生思维活跃、节奏紧密，以使思维能力长足发展的课堂。备、教、学、思的策略是相辅相成的一个整体。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变我们的教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。