浅谈电钢琴在音乐专业教学中存在的问题及优化策略

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【文章摘要】

电钢琴是一种电声乐器，它是二十世纪六七十年代兴起，八十年代到九十年代早期流行的一种用于在某些场合代替钢琴的乐器。目前的音乐专业教学，也在应用这一乐器，但是从整体的效果来看，并不是特别的理想。所以，日后电钢琴在音乐专业教学中的优化策略，就成为了教学的重点问题之一。

【关键词】

电钢琴；音乐专业；问题；优化

电钢琴在目前的应用当中，还是比较广泛的，这一乐器并没有被历史淘汰。从时间上来看，部分音乐专业的教师更加愿意应用电钢琴进行教学。从电钢琴本身来说，它具有的功能还是比较全面的，比方说结构小巧、不仅可以调整音量，同时可以使用耳机功能等等，这些都是音乐专业教师选择电钢琴的主要原因。另外，通过电钢琴来进行音乐专业的教学，能够最大限度的提升学习者本身的技能，无论高音、低音练习，还是歌唱方式的变换，都是一个非常不错的选择。但是，面对众多先进的钢琴和电子琴，电钢琴似乎陷入了某种僵局。在此，本文主要对电钢琴在音乐专业中存在的问题及优化策略进行一定的讨论。

1 电钢琴在音乐专业教学中存在的问题

1.1 专业性有所下降

电钢琴最兴盛的时间是在八十年代至九十年代早期，在那个特殊的时期，电钢琴可以说是一种非常专业的产品，并且功能也非常健全，深受社会的欢迎。但是九十年代后期的科技发展速度很快，无论是国际上的技术还是国内的技术，都获得了一个空前的提升。电钢琴逐渐的退出了人们的视野，虽然现在仍然有生产，但是销量已经达不到原有的高峰。专业性下降，是目前的一个主要原因，电子琴、钢琴等一系列专业领域乐器的兴起，让音乐专业的教师和学生能够选择一种非常专业的乐器去学习和教学，而不是一味的采用电钢琴这种多功能乐器。

1.2 电钢琴缺乏一个过于突出的技术

在目前的音乐专业教学中，即便是一个很小的音符出现错误，都会影响后续的歌唱和谱曲，所以，“专业的突出性技术”，成为了音乐专业的学生、教师选择乐器的主要标准。钢琴作为现阶段的国际性乐器，无论在音乐会还是演唱会，都表现出了不俗的成绩，而且钢琴家一直都被视为高雅艺术的具体体现。钢琴的音乐非常准，并且符合现阶段的大众口味，同时不需要电，这些突出的专业技术，让大家即便是花费较多的资金，也会去选购一台较好的钢琴。再比如，现阶段的电子琴发展丝毫不弱于钢琴，电子琴能够模仿很多的乐器，并且音响效果也比较理想。在演唱会当中，电子琴的应用空间非常大，很多的歌唱家和歌星，都会选择电子琴来作为伴奏乐器。电子琴的突出性技术以及低廉的价格，充分提高了行业内的竞争力。电钢琴具备钢琴和电子琴的功能，但如果单论某一项专业技术，却没有二者当中的任何一个突出。

1.3 电钢琴的手感较差

在乐器的发展史当中，电钢琴可以说是一颗流星，虽然闪亮，但却是一闪即逝。现阶段的音乐专业越来越细化，对每一个部分的规定都愈加严格，为了保证音色准、伴奏好、弹奏精，乐器的手感成为了一个非常重要的考量标准。就现有的乐器来说，电钢琴的手感并没有钢琴好，初学者常常把握不好节奏，同时对演出的影响也比较大。另一方面，如果采用电钢琴进行伴奏，仅有很少的一部分人能够掌握好火候，他们对电钢琴比较了解，同时在弹奏的时候，也知道哪些地方应该注意。新学生更加趋向于已经有成效的钢琴和电子琴，不用他们去做一些额外的工作。还有，电钢琴一旦没有电，就无法运转，这是让教师和学生最担心的。电钢琴在音乐专业中的教学问题已经非常明显，必须采用一系列有效的优化方式，否则很难保证这种乐器能否延续下去。

2 电钢琴在音乐专业教学中的优化策略

2.1 将电钢琴作为辅助

电钢琴之所以没有完全退出历史的舞台，原因在于这种乐器的很多优点是非常明显的。首先，应用电钢琴，可以免去调律的麻烦，能够长时间的保证音准；其次，电钢琴有多种音色和节奏；第三，电钢琴可以把伴奏录音。电钢琴在日后的音乐专业教学中，可以作为一种辅的乐器，达到扬长避短的效果。其实，音乐专业的很多课程练习，用电钢琴来进行是非常不错的。比方说民族唱法的练习，电钢琴可以把伴奏录音，这样即便是一个人，也能够不断的反复练习。而电钢琴的多种音色和节奏，更加便于音乐专业的学生和教师进行日常创作，之后再结合一些其他类型的乐器进行完善，可以说是非常不错的创作方案。

2.2 根据音乐专业的实际教学内容来应用电钢琴

对于电钢琴来说，其多功能性，其实本身就具有强大的竞争力。电钢琴的新音源内设置了立体声的样本，能够模拟经典演奏会的专业演奏钢琴音色，从根本上带给观众完美、丰富的音质。同时，其双元素音色系统利用强弱力度不同的设计，能够提供足以媲美弹奏大师弹奏水平般的音色，令人惊叹。音乐专业教学在目前的发展当中，部分科目的教学和类别的划分还不是特别清晰，导致学生和教师之间出现了双重困惑的局面，由此带来的冲突和矛盾是非常多的。根据音乐专业的实际教学内容来应用电钢琴，是解决问题的最好方式。由于电钢琴没有一个突出的专业技术，因此得不到青睐。但是它的多功能性，以及全新的钢琴音源完全可以对一些过渡性的音乐教学和笼统性的课程进行伴奏，帮助学生更好的学习，对教师的日常教学而言，也具有莫大的益处。

2.3 综合性的应用电钢琴

音乐专业教学对乐器的要求正在趋向于一个非常严厉的阶段，丝毫的瑕疵都会引起学生和教师的不满。电钢琴要想在音乐专业教学当中继续应用，就需要通过综合性的方式来进行。电钢琴的功能较多，但是并不突出，再加上手感较差，所以此种乐器可以作为一种“替换乐器”进行使用。比方说，电钢琴的节拍器非常不错，能够调整、校准速度，是学习和练习的完美工具。还有，电钢琴的数码效果非常理想，能够最大化的加强音色效果，让琴音变得丰富和沉厚。这些功能都可以替代一些乐器，不仅减少了伴奏的团体，同时加强了伴奏的效果，让演奏更加灵活。

3 总结

本文对电钢琴在音乐专业教学中存在的问题及优化策略，进行了一定的阐述，从现有的情况来看，电钢琴不再是“一统天下”的重要乐器，而是开始退居“幕后”的多功能性乐器。在以后的音乐专业教学中，需要发挥电钢琴的优势，并且逐步的改善电钢琴本身的各项功能，可以通过技术改良，也可以通过乐器之间的配合进行改良。电钢琴的功能是不可否认的，关键在于如何利用。

【参考文献】

[1]向钰.浅谈高校音乐专业教学中的信息化运用[J].佳木斯教育学院学报.2010（02）

[2]江梅玲.关于高师音乐实验教学的思考[J].池州学院学报. 2011（03）

【作者简介】

康静，女，1979―，河南洛阳人，讲师，研究方向：钢琴教育