做个有感情的班主任

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回想和每一级学生一起走过的点点滴滴，一种幸福的感觉油然而生。作为班主任，看到他们由懵懂变得理智，渐渐成长，我由衷地感到欣慰和幸福。对于班主任这份工作，有压力，更多的是干劲，经过多年的实践和反思，对班主任这份工作，也有了自己的感悟和经验体会。那么，作为班主任，如何引导学生在生理和心理上健康快乐地成长呢？这不仅需要我们的责任心，更需要我们用爱去关怀、帮助他们顺利度过这个疾风骤雨期。初中班主任，应该是个有感情的班主任。

一个有感情的班主任应该做好三个方面的工作：用爱去发现学生的闪光点；用爱鼓励学生，让他们变得自信、自立；让家长发现孩子的优点并加以鼓励。

用爱去发现学生的闪光点，尊重学生，理解学生，爱学生。思维定式下，总认为老师最应该找到学生的缺点和不足，然后进行批评和教育，督促他们改正。在这样的想法下，出现了些许偏差，不断地评价和反思自己，我明白了，一切工作都要从学生的实际情况出发，用不断创新的理念指导自己的工作，不断地去发现学生的闪光点并放大，让他们意识到我能行、我可以。让学生变得自信，在自信中变得更好。

用爱去鼓励学生，让他们变得自信和自立。初中阶段的学生在发现自己某一方面比别人强的时候，容易滋生自负的情绪，觉得自己样样都比别人强；而当他们发现自己某一点不如别人的时候，又会怀疑自己的能力，是不是自己什么都不如别人。这种矛盾的心理就需要老师进行及时的疏导，面对这种情况，我是通过充满爱和真诚的谈话对他们进行开导，让他们感受到我的关心，通过谈话，引导他们不断发扬自己的优点，改正缺点和不足，让自己更加自信，能够自立自强。

与家长进行经常性的沟通和交流，让他们明白，老师和他们的目标是一致的，我们所做的一切都是为了学生的健康成长，让他们感受到我的诚意和对学生的爱。同时也鼓励家长跟自己的孩子更多地进行交流，通过彼此的谈话，可以让学生感受到家长的爱和信任，让他们更有努力做得更好的动力；也让家长了解到学生内心的想法，并有针对性地进行开导和鼓励。在家长和老师的爱、信任和鼓励下，让学生更加乐观和自信。

总之，要做好初中阶段的班主任，必须要了解这一阶段学生的身心发展状况和特点，用我们的爱去关心、爱护、尊重和理解学生，发现他们的闪光点并加以鼓励，让他们变得更加自信，更加优秀，也争取获得家长的理解和配合，这样，我们才能共同帮助学生更加健康快乐地成长。