现代中职学校摄影教学改革新探
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摘要：摄影教学是一门重要的课程，摄影教学是技能的教学，是实施素质教育的重要途径。在中职学校中开展摄影教学，可以根据学生的实际情况，开展学习小组，开设摄影课程，在教学中引导学生掌握相机的操作技术，培养学生的摄影方法，促进学生摄影技术与技能不断发展。本文将从以中职学生为基本的出发点与落脚点，探讨中职学校中的摄影教学。
关键词：中职学校；摄影教学；改革新探
J20-4；J40-4
中职学生的文化基础较差，但是他们的兴趣与爱好比较广泛，摄影可以丰富学生的情感体验，可以提升学生的学习兴趣。摄影教学是中职生获得专业知识与专业技能的重要途径。摄影技术是艺术领域的重要组成部分，摄影技术与学生的生活实际有着密切的关系，但是在中职学校的摄影学习中，学生缺乏艺术性，对摄影的认识程度参差不齐，教学的难度与复杂性就被增加了。有的学生甚至没有丝毫的摄影基础，连快门是哪里都不知道。由于中职美摄影教育存在的这些问题，笔者决定从学生的实际情况出发，对中职学校摄影教学进行改革。
一、 中职学校开展摄影教学的必要性
1.有利于提升学生的综合技能素养。在欧美日韩等国家，非常重视将摄影教育与其他应用学科进行有效地渗透，如：物理、服装设计、装潢艺术、平面美学和环境艺术等等，着重培养学生敏锐的艺术感悟能力和创新能力。在我国，近啄晔码技术的蓬勃发展，摄影技术和摄影设备逐渐被普及到人们生活的方方面面。以前只有少数人了解摄影技术，摄影器材也并不是每个家庭都有的，现如今摄影技术变得更加的简单，人们操作摄影技术的时候更加简单，只要对中职生进行系统的训练，他们就会掌握正确操作摄影的方法，能够拍出具有艺术感与美感的照片，学生对摄影知识的运用、对摄影设备的操作，还有自身的艺术修养都是有效的提升。摄影既是一项实践性很强的艺术门类，同时也是集光电美学等学科为一体的综合学科，当学生运用照相机来记录班级活动或者社会活动时，对其观察力、应变力、思维力、想象力和体力等方面的考验自然是不言而喻的。
2.可以提高学生的审美能力。摄影的过程就是人通过摄像设备与物体进行交流的过程，是心灵与自然美的碰撞过程。中职生对美有向往与追求是必然的，摄影就是让学生感受美、分享美，为学生的学习与发展提供舞台与空间。多开展一些有益的活动来提高学生的拍摄水平，比如“定格身边的美”、“魅力纺校摄影”等等，同时要鼓励学生积极参加各种摄影展，将自己的作品展现出来，帮助学生获得心理上的满足感，提升学生的综合素质。
3.摄影教学可以让中职生对自我进行了解。摄影号称是“一个人可以决定的艺术”，摄影技术是最具个性化的艺术表现形式，摄影技术可以让拍摄者将自己的思想、情感、性格展现其中，将自己的情感与情绪表达出来。中职生的学习基础较为薄弱，学习的时候容易产生自我质疑，在每次拍摄实践活动中，教师要及时有针对性对学生拍摄的画面进行分析，让学生感受自己与其他同学拍摄的不同之处，从而享受摄影技术所带来的趣味性和不可复制瞬间性。
1.解决学生摄影学习兴趣的问题。中职生大多数对摄影技术不太了解，在摄影课上学习成绩比较低落，有的学生家庭条件不好，没有自身专用的相机。这个时候笔者采取小组合作的学习形式，几个学生组成小组，共用一个相机，学校再为学生提供摄影器材，可以解决学生学习兴趣低迷的问题，还可以培养学生团结合作的精神，以便将来能更顺利地适应工作岗位的要求。中职生的年龄特点是性格比较外向，活泼、爱动，可以采取他们喜爱的学习方法，增加实践课练习课的量，灵活多样的开展摄影游学活动，给予更多的机会让学生在自然美中浸润心灵。教师还要结合信息技术这种全新的教学手段，展现经典的摄影作品，提高学生对摄影艺术的审美趣味与鉴赏能力。最后，要对学生进行鼓励，中职生大多数学习学习态度不太好，学习成绩也有待提升，教师在教学中要以鼓励的态度为主，展现因为摄影而事业成功范例，激发学生学习的兴趣与信心，鼓励学生将事情做好，激发学生的学习动力。
2.中职学校开展摄影教学要以学生的技能为中心。科技的发展使我们的生活走入了数字时代，相机也逐渐的走入了百姓的日常生活，摄影技术的全面化、普及化为中职摄影教学创造了良好的环境。在互联网的催生下，网店摄影师也应运而生，摄影也成为了众多电商企业所必须掌握的一种基本技能，学生学习商品拍摄的技巧是非常有必要的。有的学生认为摄影比较简单按下快门就成了，不用学习到太多的理论知识与技术知识，这其实是一个比较错误的看法，摄影技术并不是追求花花绿绿，而是要有自己的感情。因此，教师在教学中首先就要让学生掌握一定摄影技巧，比如对焦模式的选择；光圈与景深在人像摄影和风光摄影中的不同运用；慢速快门的效果和高速快门的效果的区别；测光与曝光；不同产品的不同布光方法等等，这样的教学效果才能落到实处，使学习者得到技能的真正掌握。其次，教师还要引导学生学会摄影的技术方法。在摄影教学中要引导学生学会用光线，摄影家的主要能力就是要将生活中琐碎的、平常的事情展现出来，转换为视觉图像，因此，就是让学生学会用光。还要让学生学会构图，将所照物体的各个图像、各个部门完整的结合在一起，呈现出较高的艺术水转，将画面变得更加的完美，合理配置各个元素之间的关系，表达出摄影师想要表达的意图。最后，教师要引导学生学会提炼摄影的主题。摄影主题表现一个人的发现美的眼光以及创新的思维能力，摄影主要就是要展现艺术性，在艺术性中还要融合社会性，良好的技术加上有深度的主题，才是一个良好的作品。因此，摄影教学要在培养学生熟练掌握摄影技能的基础上，引导学生学会提炼摄影主题，学会在摄影中反应社会现实，以良好的题词与深刻的内涵吸引人们的视线，激励人们的思想，影响人们的行为与活动。
总而言之，在当前读图时代视觉文化的影响下，中职摄影有利于培养学生正确的艺术观念和积极的人生态度、提升学生的实践技能，中职摄影教师需要从学生学习的实际情况出发，提高学生对美的事物的把握能力，让学生学会对焦、学会构图、学会调光、学会选择摄影的主题，逐步提升中职摄影教学的有效性。
参考文献：
[1]胡万铭.谈中等职业学校的摄影教学[J].职业教育研究.
[2]张益福.北京电影学院图片摄影专业系列教材・摄影色彩构成 [M ].沈阳：辽宁美术出版社，2006.
[3]原迈.中职生学好摄影的关键[z].如何学摄影.