我懂了那一刻
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那一刻，我懂了，父亲依然是疼我的……
――题记
我讨厌我的爸爸。
他冷漠p武断，似乎每天都有不高兴的事。
我把自己锁在屋里，爸爸在客厅里生闷气。我不知道这已经是多少次因为一点小事跟他吵起来。他嘴角下撇，一脸严肃，不用看也知道这招牌表情又挂起来了。
我狠狠地把门反锁好，然后跳上床，胡乱抓起被子把自己裹起来。心底有个小人儿在拼命地喊：谁要你是我爸爸，谁稀罕？黑暗中我使劲抓着自己的手臂，看着这些红色的抓痕，心里舒坦了许多。
黑暗里我不停地想，我为什么要生气？他不是我亲爱的爸爸吗？
他可以把我的照片带在身上，跟一个路人讲我的好很久。他可以对我好到连妈妈都会醋意无限地说：“瞧你爸把你惯得哟！”
也许现在不是了。
所有的事都是会变的。我不是也变得易怒了吗？
可是为什么你变了我会觉得好难过？
我的分数成了你打击我最得力的助手，现在你对我的话总脱不开学习。
我想逃避，却躲不开你。你失望的表情时刻提醒我：自己有着一道不知是否会愈合的伤疤。
我不知道我正在经历怎样一段日子。很累，我也只能把情绪拼命地往一只盒子里塞。事情都太多太复杂，包括你――我的父亲。
有几次放学都很巧地碰上爸爸，我们的冷战仍没有结束，即使在同一辆公交车上也像陌生人一样互不理睬。
但今天是我最不愿见人的一天，尤其是爸爸。月考成绩就在我的书包里，本来还指望着它，能拍拍灰再站起来呢，现在倒好，它把我拽下了地。
我不想回家。我该说些什么呢？是的，我输了，我知道都是我的错，可我还是没有勇气承认。
下车后我慢吞吞地跟在爸爸后面，待他在拐角一消失，我就绝望地转个身，朝相反的方向快步走去。
去哪里都行，我不要回家。
除了十一月底的风有点冷外，其它都好。夜色浓稠得化不开，仿佛轻轻地拥着我，我也傻傻地想路人看不见我。
凭着脚力一直向前走，脑袋一片空白。
有人拍了拍我的肩膀，不轻不重。
这是我多么熟悉的温度，也是我多么渴望而不肯启齿的温暖。
心里的某个小角落，好像翻出了一缕暖暖的阳光，它一寸一寸温柔地四散开来。
我就愣在这一片奇景之中。
我的父亲绕到我面前。
他的脸上有一种我从未见过的表情，没有不屑，没有愤怒，只是眉宇间蹩起两道浅浅的沟，抿着唇。像是怜爱，又像是伤心。
那一刻，我觉得自己好过分。让一个那样骄傲的大男人在我面前，眼中写满的分明是心疼。
我们都是那么地倔强，不肯示一点点弱。
而我，知道你疼我，才敢在你面前大发脾气，因为我敢确定一点：你舍不得我。所以无论我怎样，你都不会离开我。
我是不是算赢了？今天晚上，你放下了你的骄傲。
因为，你放不下我。
这样不光彩的胜利。我忽然好心疼你，为了我，你放下了你重要的东西。
我想把你支开，说：“我要吃芒果。”
你终于笑了，笑得干涩而诚心。好像就为了等我的这一句话。
看着你欣然离开，我责备起我自己，这时候让你到哪去找芒果？算了，吃不吃已不重要了，我的泪已滑了下来，你没有看见就好。
泪水咸咸的，咽下去，口腔里一股清甜又荡开来。
我想我还是要说我吃定你了，因为――
我爱你，而你更爱我！
写作思路：
这篇文章，我在完成的时候，处于一种很矛盾的状态。脑袋里已经把父亲分成了对立的两面，一面极好，一面极坏，可是我却放在这一篇文章中。在生活中，我对父亲的态度也是极为矛盾的，时而热情，时而冷淡。我想，大概这就是这篇文章写起来充满矛盾却又停不下笔的原因吧。父亲依然是疼我的父亲。
我想，爱是让我写下这篇文章的原因。
思路点拨：
作文，就是用书面语言表达生活的意义。学生对生活的认识、感悟是不同的，语言表达能力也是有差异的。在写作中，我要求学生要做到几点：
第一，说真话。真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”――此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。写进文章里的材料还应是充实的。有较高的质量，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而非单薄的。
第二，说感情真挚的话，即感情真诚恳切。文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病。
第三，说通顺易懂的话，具体是语言要规范、准确、连贯、得体。要做到语言通顺，就要尽可能使语言准确、简洁、生动。以最少的文字表达最丰富的内容，文约事丰。堆砌词藻并不能增添语言的生动性，常常会适得其反，使语言嗦，晦涩难懂。
（指导老师：万长青）
家长感言：
孩子从小爱好写作源于广泛的阅读。她喜爱名家散文，也喜爱青春文学，但是从不刻意去阅读，只是把阅读当成一种习惯，自然而然地融入她的生活。作为家长，我也不反对她读郭敬明的书，因为他们的风格独特，语言中带有些忧伤却又不失明媚。他们用灵动的才华，和文字谱写出一章章灼热的青春。
写作需要的是真挚的情感，华丽的词藻永远不会成为主角。我时常提醒她要仔细观察生活中的细节，因为感动因细节而生。她用平实的语言写着每一篇文章，或许淡得不着痕迹，却是她最真挚的情感，用心灵谱写出来的乐章。
希望优美的语言文字永远是她心灵的寄托，成为她不断进步的动力。
作者单位：湖北省黄石市第八中学