提高家长“一物多玩”游戏指导水平示例

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创造力是创造出的能力，教育是要培养受教育者的创造力。如可培养家长的创造能力是我们新时代教师所肩负的重任，如果没有新的教育观念去面对时代的各种新变化，那么我们就会迷失方向。

清华洁华亲子学校地处清华大学院内，每期孩子的家长都非常重视对婴幼儿的培养，他们很希望在亲子园中，能够学到一些儿歌、游戏，便于在家中指导婴幼儿的活动，增加亲子娱乐的时间增忝亲情。

由于人们生活水平的不断提高，更多的家长认识到玩具对婴幼儿发展的重要性。家长们不惜价格的昂贵，为自己的宝宝购买他们认为是好的、适合的玩具，提供给孩子们玩耍。殊不知，虽然购买的玩具是漂亮的、耐用的、环保的、便于清洗的，但是这些玩具并非适合自己的宝宝，而且在选择过程中有一定的局限性。所以作为亲子教师，我们要让爸爸妈妈深刻地意识到教育不是花钱就可以解决的事情，还需要付出才智。

在婴幼儿发展阶段，什么样的玩具既适合家长的操作，又能满足婴幼儿的发展需求；既能使玩具的使用期延长，又可以保持婴幼儿对玩具喜爱的兴趣，这是值得我们和家长认真思考的问题。

作为一名亲子学校的教师，既要掌握婴幼儿的心理生理特点，又要掌握不同阶段婴幼儿的发展关键期，还应该激发家长学习的兴趣，更多的是教会家长在家中提高指导婴幼儿的能力。教会他们组织设计适合婴幼儿特点的游戏活动，学做简单的教具。特别是能够利用家中的废旧物品制作，设计的玩具应该具有教育的功能、适合婴幼儿的发展，使他们真正成为孩子的游戏伙伴。

我在活动中，注意让家长创编改编游戏，玩出花样，学会创编游戏、改编游戏的方法，在“一物多玩”中，有一些体会。

我根据婴幼儿的发展情况，初步尝试制作了“欢乐棒”这种玩具。它制作简单、易学，而且能够变换多重玩法，引起了家长们的兴趣。

制成成品后，我们请家长们分散活动15分钟，自由玩耍。有的家长不会与宝宝玩耍，就模仿其他家长的样子游戏；有的家长还特别认真的用笔记录玩具的发放与种类；有的家长，在游戏过程中相互讨论；还有的从被动的游戏，到主动的参与一一经过与家长们的探讨，总结出近21个游戏。我们把21个游戏，又细分为三大领域的游戏活动，即体育领域、音乐领域、语言领域。

一、体育领域

1　走的游戏活动：

(1)把欢乐棒摆放在地上，成平行的两行，请家长和婴幼儿从中间走过，依次形成排队过小桥的游戏情景。(短距离直线走)

(2)家长和婴幼儿站在圆圈上，顺时针或逆时针走，手握欢乐棒前后自然摆动，帮助婴幼儿初步形成正确向前走、一个跟着一个走的概念。(弧线走)

(3)把欢乐棒当作需要运送的物品，从指定的地点出发，到达指定的目标。(长距离直线走)

(4)把欢乐棒摆放在地上，有一点弧度，形成弯弯曲曲的小路，请家长和婴幼儿行走。(曲线走)

2　跑的游戏

(1)把欢乐棒别在腰上做尾巴，玩捉尾巴的游戏。(四散跑)

(2)把欢乐棒当成接力棒，进行跑的游戏活动。(直线跑)

(3)教师提供一个铃鼓，在家中可以换成任何物品。家长手拿铃鼓向后移动，婴幼儿手握欢乐棒，击打铃鼓。(追赶目标跑)

3　跳的游戏

(1)家长与婴幼儿手握欢乐棒，婴幼儿站在跳床上，感知一上一下的运动的频率，初步形成跳的概念。(原地跳)

(2)把欢乐棒平放在地上一排，家长与婴幼儿依次跳过。(双脚向前跳)

(3)把欢乐棒平放在地上多排，家长与婴幼儿依次跳过。(双脚向前连跳)

4　投的游戏

(1)学习自编儿歌《放烟花》，家长说儿歌，婴幼儿根据内容做相应的动作。(原地向上投掷)

(2)家长和婴幼儿站成一排或站在圆圈上，手握欢乐棒向指定目标投掷。(向前投掷)

(3)教师提供铃鼓，家长手持铃鼓接近婴幼儿，婴幼儿手拿欢乐棒向铃鼓投去，击打成功，铃鼓会响一次。(击物投掷)

(4)面对面的游戏。家长与婴幼儿面对面站好，距离不宜过长，相互抛接。(互投)

(5)向后投。这种方法婴幼儿做到较难，但是在游戏中能有个别婴幼儿做到。(前提是能够分清前后)

5　踢的游戏

(1)家长双手扶婴幼儿腋下，离开地面10公分左右，让婴幼儿体验脚与欢乐棒的接触可以将它踢动。婴幼儿平衡能力稳定的情况下，可以让婴幼儿自由进行游戏。

二、音乐领域

1　挥舞欢乐棒，进行舞蹈表演，引发婴幼儿喜欢听音乐，并能够根据音乐旋律的快慢做相应的动作。同时，在做动作的同时还可以让婴幼儿感知不同的旋律。舒缓的摇篮曲、节奏明快的进行曲，选择反差较大的音乐表现形式便于婴幼儿感知区分。

2　学习藏猫猫。游戏活动主要训练婴幼儿会听音乐做游戏活动。在游戏活动中，能够进入角色表演。

三、语言领域

1　学习方位词(上下里外)

家长把欢乐棒放在身体的某一个方位，让婴幼儿学说方位词。如：上：把欢乐棒放在头上；肩上；腿上；桌子上；

下：椅子下；脚底下；手下；

里：书包里；兜里；书里；抽屉里；

外：门外；屋外……

2　学说一句话

把欢乐棒当成商品来卖，学说简单的一句话。

3　编成简短的儿歌，婴幼儿模仿跟学。

在一物多玩游戏中的指导策略还有很多，不是朝夕之间就能领悟的，只要我们注重创新求变的工作方式，启发家长的潜能，用欣赏的眼光鼓励家长，相信他们会体会到自制玩教具的真正快乐。