架起早期阅读与亲子阅读的桥梁

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摘要：早期阅读教育是一种潜能教育，是对幼儿有效实施启蒙教育的重要途径和手段。由于幼儿阅读在我国还是一个全新理念，幼儿家长对幼儿阅读还存在着很多误区，如有人认为幼儿阅读就是教幼儿识字，还有人认为幼儿阅读就是成人给孩子看图讲述或是让孩子自己随便看等。本文结合当前家庭在培养幼儿阅读能力中存在的问题及其成因，提出家庭科学培养幼儿阅读能力的若干策略和方法，即改变偏见，树立正确的幼儿阅读观念;创造幼儿自主阅读的环境，培养幼儿的阅读兴趣和习惯;注重亲子阅读，实施科学指导。希望本文对幼儿家长有所帮助，对家庭教育有所启迪。

关键词：幼儿;早期阅读能力培养; 家庭亲子阅读

一、家长需要树立正确的幼儿阅读观念

观念，心理学上定义为由感官获得知识经验后形成的认识作用。作为一种认识和理念，观念是行为的内在依据和基础，行为是观念和认识的外部表现。观念指导着人的行为。据美国企业管理协会的调查研究结果显示：一个高层管理者，他的观念技能占所有技能的47%，人文技能占35%，技术技能占18%。联想到家庭教育中培养幼儿的阅读能力，我们也有充分理由认为，父母关于幼儿早期阅读的观念是家长的一项重要素质，它决定着幼儿阅读能力的高低，对幼儿的家庭阅读起导向作用。

幼儿的早期阅读活动是一项长期而系统的教育工程，仅仅认识到幼儿早期阅读的重要性是不够的。家长还需要树立科学的教育理念，运用恰当的、适合自己孩子的方法，通过循循善诱、精心指导，培养幼儿良好的兴趣和习惯。

二、创设幼儿自主阅读的环境

很多教育学、心理学的研究提示我们，环境对于孩子的学习发展具有重要意义。人的兴趣和能力不是天生就有的，它是在预定的客观环境影响下和一定需要的基础上通过实践形成与发展起来的。家庭为培养幼儿阅读能力而营造的环境可以分为物质环境和心理环境两个方面：

1.创造物质环境

物质环境就是父母通过为幼儿提供良好的阅读空间、丰富的阅读材料等环境来培养幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的阅读能力。

一是家庭布置要有利于幼儿阅读。家庭环境对孩子阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成具有巨大的影响力。台湾著名的学者陈映真说，从他懂事起，所看到的只有父亲四壁的书架，书就是他的玩具。后来他看书爱书，走上与书为伴的道路。

二是要为幼儿提供一个有实际意义的文字世界，抓住一切机会阅读。国外己有的研究证明，融早期阅读指导于幼儿的日常生活中，为幼儿提供探索读写材料的机会，能够有效促进幼儿早期阅读能力的发展。父母可以利用生活中的常用事物对幼儿进行读写的有意指导。三是为幼儿提供丰富的图书或文字材料。在幼儿活动的场所里，应该有幼儿随手可取的书籍或其他文字游材料，使幼儿随时随地有机会接触书本文字。研究表明，家庭给孩子提供的图书越丰富，孩子的阅读兴趣也就越高，阅读理解能力和鉴赏能力也比较高。

2.营造心理环境

一是父母要以积极的态度对待幼儿的早期阅读行为。儿童的行为是容易受人暗示的，因而父母需要对幼儿的阅读行为表示关注、兴趣和赞赏。如果父母能够参与到幼儿的阅读活动中，乐于回答幼儿提出的问题，乐于与幼儿一起看书、一起讨论其阅读过的读物，成人这种对待阅读的态度、行为就会有利于幼儿对阅读保持持久的兴趣，培养进一步阅读的积极性，使幼儿养成阅读图书的习惯。

二是父母要让幼儿在阅读中获得成功的体验。美国心理学家马斯洛认为，渴求成功是孩子普遍的心理需要。当孩子获得成功后，满足了这种心理需要，就能增强学习动机。所以家长要经常帮助孩子获得阅读的成功，让其进行自我功效的欣赏，这样便能激起孩子进一步阅读学习的欲望，阅读积极性得以高涨。父母一定要以不断的表扬、肯定、赞美来点燃孩子的自信心。

三、注重亲子阅读，实施科学指导

亲子阅读，指父母和孩子按照早期阅读的理念和要求一起进行阅读，父母在陪伴孩子阅读的过程中给予孩子必要的帮助和指导。亲子共读一本书是培养幼儿阅读能力最好的方法之一。

1.在愉悦的氛围中，为幼儿提供宽松的阅读环境。兴趣是动力的源泉，父母与孩子一起阅读，首先要在孩子有阅读兴趣的前提下，即孩子此时愿意读书、愿意看自己想看的书。否则强迫孩子，反而会引起孩子对书的反感。

2.在交流互动中，为幼儿提供充分的学习语言、运用语言的机会。建构主义认为，学习者是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者。同时，学习者的建构里不开与环境的相互作用。

3.亲子阅读需要父母有耐心，持之以恒。幼儿阅读能力的形成是一个逐渐发展的过程，亲子阅读最可贵的就是家长每天坚持陪伴孩子读一会儿书，可以说，亲子阅读不在于时间长，而在于天天有。这既可以增强亲子关系，更有助于养成幼儿阅读的习惯。父母对阅读的态度将告诉孩子阅读是否有趣、阅读是否重要。孩子的习惯就是父母的习惯，若想让孩子喜欢阅读、习惯阅读，父母就要培养孩子阅读的习惯。

参考文献：

[1] [美]GeorgesMorrison.当前美国儿童早期教育[M].北京：北京大学出版社，2004年

[2]周立凯，张双文.21世纪怎样做家长[M].北京：清华大学出版社，2003年

[3]孙云晓，张梅龄.儿童教育就是培养好习惯[M].北京：北京出版社，2004年

[4]周兢.培养幼儿自主阅读能力是早期阅读教育的关键[J].幼儿教育，2002（9）

（作者单位：江苏省兴化市楚水幼儿园）