农村学生厌学的原因分析及对策探讨
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇农村学生厌学的原因分析及对策探讨范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：学生“厌学”除了自身的思想和文化素质差外，也与学校管理和社会大环境的影响很有关系，“冰冻三尺，非一日之寒”，学生“厌学”不是一朝一夕形成的。所以我们不能急功近利，必须坚持长期有针对性地加强和改进学校的思想政治工作，教育和帮助这些学生树立正确的世界观和人生观；同时，注意因势利导，因材施教，与家长齐抓共管，从严治校，使学生树立学习的信心，那么，学生“厌学”现象就一定能得到有效控制。
中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）17-0167-02
近年来，教师最无奈和头疼的就是不喜欢学习的学生数量愈来愈多，而且年年俱增，这令我们教育工作者有时也束手无策，经过认真思索，我认为有以下原因。
一、社会环境的负面引导
我们在学校里、在课堂上不厌其烦地给学生讲人生大道理、小道理，可学生走出校门，踏进社会的大课堂，他们的眼睛、耳朵却被来自异地的演唱会广告牌、宣传词所吸引，他们的身心被周围的网吧所吸引，我们的教育效果不敢奢望，因为他们毕竟是孩子，是未成年人，他们自控能力差，辨别是非能力不强，经验不足，而当今社会，又飞速发展，这期间鱼龙混杂，红尘滚滚，诱惑遍地，如果你意志力稍不坚定，便会误入歧途。
二、农村人口普遍素质较低，不重视教育
我们处在比较偏僻的农村，现在孩子的父母大都接受了一定的教育，但受的教育程度都不高，大多只是能识几个字而已。这些年来，他们为了养家糊口，便拼命赚钱，久而久之，在他们眼里，人活着就是为了拥有更多的财富，没有比这个更重要的东西了。这种思想直接影响孩子。因此才有全班第一名的同学外出打工，还呼朋引伴地带走了几名学习成绩挺好的学生。尽管老师们一再劝阻，一再挽留，他们还是义无反顾地走上了赚钱的道路，我们只能遗憾地叹息。如此恶性循环，我们的农村，就永远只能是这个现状，不可能有长足的发展，而我们的国家，就会陷入困境。
三、学生在学校找不到乐趣
现在虽然提倡素质教育，要求学生全面发展，但学校的条件、设备却永远达不到要求，考试机制还和应试教育没有两样，完全是“穿新鞋，走老路”。教师在学校的质量重压下，对学生加大了训练量，家长在社会的竞争压力下，对学生加重了课外补充量，学生学习负担过重，他们进入学校，没有闲暇时间交流，更没有时间发展自己的特长，完全被老师看住，一头扎进应考的几门文化课业学习中，部分同学基础本来就差，这样更是雪上加霜，他们根本感受不到学习的快乐。
四、家长宠坏了孩子
伴随着计划生育政策的实施，现在的独生子女越来越多，他们在家是“饭来张口，衣来伸手”，但孩子是正在成长中的人，难免会存在这样或那样的缺点或错误，老师一旦批评指正，他们便接受不了，而且讨厌老师，讨厌本课程，有时甚至产生弃学的念头。
五、教师不注意保护学生自尊心
前苏联著名教育家霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥妙，就在于如何爱学生。”虽然每年国家都进行培训，教师队伍整体素质提高很快，但难免仍有一小部分人，个人素质不过关，说话不注意语言技巧，或脾气暴燥，容易冲动等，往往会伤害本很脆弱的学生的自尊心，使学生对老师、对学校失去了好感，进而厌学。面对如此繁多的原因，我认为学生产生厌学情绪的原因，不是一个简单的问题，而是一个非常复杂的问题，需要我们从各个方面做出努力。
1.给学生创造一个良性的社会环境。虽然周围环境灯红酒绿，鱼龙混杂，但做老师、做家长的不仅仅要透过这些表象给学生分析其利害，增强其辨别能力，还要做好学生的监护人，注意学生的思想动态、活动场所，让学生做到“出淤泥而染，浊清涟而不妖。”
2.定期召开家校联系会。家长会不仅要告知孩子近期的表现，还要给家长讲一些教子常识，如“怎样培养孩子成才，怎样的孩子才是好孩子，怎样的家长才是好教家长”，和家长共商教子大计，以期获得家长的支持，同时也提高家长的认识水平。
3.学校适度调节管理机制，调动学生兴趣。既然讲素质教育，那么学校就要在基本设施方面投资，如建操场、舞蹈室、训练场等，鼓励学生发展自己的特长、爱好，减轻学生的文化课业负担，给他们一定的发展空间，让他们在属于自己的小天地中尝到甜头。同时，教师要多学习一些心理学、教育学的理论知识，正确处理师生之间存在的矛盾和冲突，形成融洽的师生关系。
4.多对孩子进行一些挫折教育。家长让孩子主动承担一些家务，解决家中的一些问题，老师可人为地给学生创造一定的困难或情境，让学生面对、解决，在这个实践中，他们的意志会得到考验，抗挫折能力会增强。或经常召开“挫折教育”会，让学生讲讲自己知道的名人战胜挫折的事例，从中收到一定的启示。
5.不断提高教师的综合素质。教师这一职业虽然圣神的，但教师的成长也需要一个过程，“金无足赤，人无完人”，在不断的学习中，不断的教育实践中，经过反思与总结，才逐渐走向完美。
教师的综合素质，可归结为这样一种公式：教师素质=长×宽×高。长，即专长或特长，是最直接作用于学生心理的本领，同时，也有助于建立威信。孟子曰：资之深，则取其左右逢其源。宽，就是教师的知识面要宽，教书育人是一门综合艺术，除了精通所教学科专业知识外，应当把自己的视野放开，广泛涉猎各种知识，当今社会，学生的信息来源是多渠道的，教师应当“对世界上的一切事物都不陌生”，这是培养未来人才的需要。高，是指教师要有较高的思想觉悟和精神境界，也就是我所说的“德”，其核心是热爱教育事业，热爱学生；有才而无德的教师，很难培养出德才兼备的学生，教师要严格要求自己，为学生做出表率，这种“高”不是凭空拔高的，而是需要一种忠诚于党的教育事业的赤子情怀，有一种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。
总之，学生产生厌学情绪的原因是多方面的，我们教育工作者需要付出更多的爱心、耐心和细心，才能发现问题、解决问题，才能对症下药，拯救一颗颗不成熟的心灵。