寓人文素质于篮球教学中
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21世纪的人才应当是口径宽、基础厚、素质高、能力强、适应广、全面发展的人才，必须在具备相当专业素养的同时，具备一定的人文素质。本文利用文献资料法、逻辑分析法等手段，探讨篮球运动的特点及其与人文素质的结合点，在体育与健康课程常规篮球教学中加以运用，体现以人为本、渗透人文精神教育，使学生人文素质得到培养，综合素质得到提高，促进学生的全面发展，以适应未来社会的需要。
一、人文素质与篮球教学
人文素质是指人们在自身基本素质的形成过程中，将人文知识经过环境、教育、实践等途径内化为身心所形成的一种稳定的内在之物，其外显为人的理想志向、道德情操、文化修养、思维方式、言谈举止和行为方式等。篮球教学中通过对篮球知识的传授使篮球的感性教育作用与解放心灵的功能作为打开人类人文教育的通道的工具，把篮球对人情感、意志的教育作用作为是人文精神、人文素质教育的一个重要途径。
二、篮球教学中对人文素质教育的体现
（一）通过对篮球文化的传授来加强学生对文化和跨文化的感知意识
篮球之父史密斯认为篮球运动“强身健体，磨练意志，陶冶情操。”篮球不仅是一种运动，还是一种文化，美国篮球就像爵士乐和“猫王”一样在美国文化中占据着重要位置。而文化对人的行为影响是潜移默化的，置身于人们无意识中，所以球员的技术风格也体现出他们自己的文化，比如奥尼尔体现的是美国的个人进取和霸气；姚明体现的是中国的谦和的儒家思想和团队协作精神；吉诺比利体现的是阿根廷的激情和不羁；诺维斯基体现的是德国人的坚韧和顽强。在篮球教学中我们要突出对篮球文化的理解以及通过对篮球文化的理解增强对一种新文化的感知意识。由于篮球有不同的流派，所以通过篮球教学对不同篮球文化的渲染会加深学生对不同文化的理解，提高学生的跨文化理解和交际能力，使学生们明白美国球员的张扬个性和中国球员的内敛是两个民族文化的一种表现，就像的维纳斯雕像和中国的山水画所表达的东西方对美的不同认识一样。
（二）教学中要充分利用篮球运动以人为本，讲求人性、人格的特点
NBA小牛队的助理教练小尼尔森第一次到中国讲学时就提出“美国篮球训练的手段千差万别，但大家有一个共同的篮球理念，那就是通过篮球运动培养全面发展的人。”显然，他们是“重人”“以人带球”。所以在篮球教学中，不仅是技能和体能等“物化”成分的学习，而且还是学生人格的修炼，实质上是“人物双修”。竞争是篮球运动的灵魂，“强力对抗”是现代篮球最为明显的特点，在篮球教学中，这些东西也是不可回避的。根据哲学中的否定规律、篮球运动的精神与内涵和人类心理学特征，在篮球场上，顽强坚韧、思维睿智是值得肯定，而作风不硬、自信不足、惧怕对手被否定，这就有利于学生自立、自强、自信的新型人格的形成，取代了自我贬抑、自我萎缩的君子人格。同时在篮球教学中还要注重学生在教学中的主体地位，一切从学生的实际需要出发，一切为了学生，让他们积极地参与到教学中，倾听学生的心声，在讲解技术动作时先让学生们发表他们对此的看法，尊重他们的意见，在传授技术时鼓励他们思考，鼓励在基本技术的基础上形成自己的技术风格。比如在讲解持球突破姿势时，先让学生思考为什么要这样做，怎样做，最后再做一下总结，这样就可以增进教学效果也可以体现人性教学。
（三）篮球教学促进学生的集体主义精神
篮球是一项集体对抗的项目，篮球比赛是5人对5人的对抗，一个人的力量再大也不能打败5个人，篮球皇帝－飞人乔丹在进入NBA的前几个赛季里为自己赚足了人气，但是球队的战绩却不是很理想，究其原因就是这个球队只有乔丹在打球，好胜的乔丹终于认识到自己没有让队友更多的融入球队，于是便有了“公牛王朝”，有了“篮球之神”。所以在教学中要注重对团结协助、集体主义思想的灌输。比如要求学生尽可能将球传给处于较好位置的同伴、相信同伴、激励同伴；要想自己有进攻机会先要为同伴创造机会（掩护、策应、助攻）特别是对那些技术相对比较好的同学，这样既可以提高这些同学的团体精神又更有利于塑造一个团结的集体。篮球比赛其实也是一种和对手的交流过程，自己的表现有一部分是依赖于对手的发挥，通过篮球“语言”会使许多素不相识的人瞬间成为朋友，这样便有利于培养学生的尊敬裁判、尊重对手、尊重观众的体育道德。
（四）篮球教学是塑造新时代民族精神的重要途径
在现代历史条件下，任何坚持封闭型模式的民族文化都将无法克服愚昧，摆脱导致自身的灭亡的厄运。从总体上看，中国传统的价值观是根植在自然经济、产品经济基础上的，其中缺乏竞争意识、科学观念，缺乏培养和发展个性的环境和条件都不能与新时代民族精神合拍。与其他运动项目相比，由于我国篮球的开展状况以及姚明的巨大号召力，篮球运动是一个比较适合的突破口，所以篮球教学要责无旁贷的承担起这个历史任务。姚明是中国篮球明星，在他身上凝聚了太多的民族感情。中国人不会忘记2004年雅典奥运会上中国男篮战胜塞黑闯进八强，蓄着短胡须的姚明仰天长啸那激动人心的一幕，他深深地震撼着我们民族的心灵，成为亿万华夏人的骄傲。所以从姚明进入NBA前后的变化对比来指导我们的篮球教学会更有说服力。刚进入NBA的姚明有着传统的中华民族的谦和、内敛，注重集体利益，表现欲望不强，球风较软且缺乏个性。经过四年NBA的锻炼和四年东西文化的交融，现在的姚明除了具备东方民族的顽强、理性、勤劳、自强不息和集体主义精神外，还具有西方的强悍、表现欲和“好斗”等性格特征。