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回想起童年,和小伙伴之间的“恩怨情仇”,总能让人止不住扬起嘴角。但是如果主角换成你的宝贝,事情往往就轻松不起来了。看看这个发生在幼儿园的小型“纠纷”,没有了大人们的“断后”,会朝哪个方向发展?
地点:某幼儿园。
人物:虫虫,4 岁,中1 班孩子;壮壮,4 岁,中2 班孩子。
背景:适逢暑假,中1 班和中2 班合班管理。
图1:虫虫不干:“你给我搞好!”
图2:虫虫开始嚎啕大哭。
图3:壮壮说:“那贵了怎么办嘞?”
图4:虫虫还是大哭,把桌子掀了起来。
图5:壮壮说;“好了别哭了行不行,好吵人呢。”
图6:半个小时过去了,“谈判”还在继续……
导演手记:
暑假的一天,分别来自两个班的虫虫和壮壮因为同一个玩具小火车“顶起了牛”。我们亲历了他们之间的“交锋”:
壮壮把虫虫的小火车摔坏了。
虫虫很心疼:你给我搞好!同时嚎啕大哭!
壮壮脾气很好,他翻来覆去地摆弄着手里的小火车。
虫虫停住了哭:你赔我!
壮壮:贵了怎么办?
虫虫:贵了也要买。
壮壮:可是我爸爸不在家,只有我爸爸能买,我妈妈钱不够。
虫虫看到壮壮不给他赔特别生气,又开始仰头大号,捶桌子顿足。
壮壮一脸诧异:好了,别哭了行不行,好吵人呢。
虫虫还是大哭,把桌子掀了起来,壮壮赶紧压住桌子。
……
半个多小时过去了,“谈判”还在继续。虫虫的性子比较急,也比较任性。玩具是他从家里拿来的,看得出来他很心疼。但是,在高高的壮壮面前,他也知道“审时度势”,“维权”的手段也只是局限在大哭和掀桌子的地步;壮壮理不足,但是他并不是故意的。
看得出来,如果可以,他愿意给虫虫赔。
壮壮到底赔了没有?直到最后一个镜头结束,你可能还是看不出答案。
这件事情也确实是不了了之。就让它成为他们之间的小秘密吧,这有什么要紧的。反正,第二天,两个孩子就和好了。
张以庆, 纪录片导演, 执导过《幼儿园》、《舟舟的世界》、《英和白》等。《幼儿园》记录了一所寄宿制幼儿园里一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。该片获第十届上海国际电视节白玉兰奖之“人文类纪录片最佳创意奖”,2004年广州国际纪录片大会纪录片大奖。
儿童心理学家的“裁决”
冲突也是一堂课
小宝宝还在妈妈肚子里时,父母最关心孩子什么?健康!宝宝出世后呢?还是健康!除此之外,还希望宝宝快乐,聪明。可在孩子上了幼儿园之后,父母最关心的也是最担心的事情就又多了一项:孩子是家里的宝贝,平时全家人都照顾谦让他。可在外面可就没有那么好的条件了,万一与小朋友冲突起来不会保护自己怎么办?要是被别的家长告状怎么办?
越怕什么越来什么,壮壮和虫虫就有冲突了。这是在幼儿园里最普通的一天发生的最普通的一幕。事实上,每个孩子都会不可避免地面临冲突,冲突对孩子成长的意义重大。
冲突是孩子成长过程中非常必要的体验。壮壮要面对损坏人家东西后被指责的尴尬,虫虫要承受的则是心爱的火车玩具被毁坏的心痛,两个人都会觉得自己很委屈。试想,如果孩子们一直很顺利,没有这些冲突带来的挫折与苦恼,他们要如何学会处理自己失落、委屈甚至悲伤的情绪呢?
冲突也是孩子自主地发展独立解决问题能力的机会。面对指责,壮壮解释说妈妈没有钱,要等爸爸回来,而虫虫则要求对方立刻兑现。这两个小朋友对对方的问题解决方法都不满意,他们僵持很久也很难找出解决问题的正确答案。其实,在将来的学习和社会生活中,这种没有答案、左右为难的问题会始终伴随着孩子:坚持、妥协、互利、让步……直到问题解决。那些经历过独自解决问题过程的孩子将来面对问题,思考会更成熟,运用已知条件会更熟练,更容易换位思考,更能承受暂时失败的痛苦。
冲突还能帮助孩子学习交往规则。每个孩子最终都要长大和独立,他们在从家庭走向社会的过程中,要学习与人相处的规则和技巧,比如平等交换,尊重他人和自尊,还有分享、沟通、轮流等待、自我控制等交往的原则和方法。掌握这些技巧的人更容易适应社会、自信和幸福。父母和老师的言传身教可以帮助孩子学会交往;有时,孩子们之间发生的冲突,也是学习交往规则的很好的机会。
心理学专家:鲁杰(北师大儿童心理研究所硕士,幼吾幼儿童教育中心儿童心理咨询师)
那些有过独自解决问题经历的孩子将来面对问题,思考会更成熟,运用已知条件会更熟练,更容易换位思考,更能承受暂时失败的痛苦。