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杨公正传 35期

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创作手记

首先这篇作文是老师要求写的。写老师嘛,读者当然不希望看到这位老师的学识爱好长相等,因为很多同学都这样写,没有新意。所以我决定用一种新的方式来写老师:着重写这位老师上课的特点,写他如何与同学们相处等,并尽量用幽默的语言来写,这样可以缩短老师被大家认为不苟言笑等印象而造成的距离,也可以增加文章的可读性。

范文展示

新入学时,消息灵通的人士透露:语文老师Mr.杨,将会成为我们的头儿!见过杨公之后,众人一片哗然,文质彬彬、身材矮瘦――Mr.杨怎能管得住我们这些个头和他差不多高的青春期“野马”呢?没料到两个学期下来,方知杨公神通广大,高招不尽,众人难以招架,只得个个俯首称臣。

究竟这杨公有何能耐,居然如此“霸道”呢?只因杨公身怀四宝。众看官别心急,且听我慢慢道来。

法宝一:请君入瓮法

走马上任伊始,杨公就充分发挥他的“外交手腕”,把班上最难以“驯服”的“野马”叫到办公室“亲自调教”。而后又趁热打铁,采用“美式公选法”选出其中几个威信比较高的同学来管理班级,这群“野马”变了身份,自然就不好意思再“野”了。班级纪律搞好了,随后杨公迫不及待地亮出另一件法宝。

法宝二:阴阳断指法

大概班主任的心理学都学得比较好吧,杨公抓住我们爱面子的“软肋”,每天都把同学们前一天作业的完成情况在上语文课前一一公布,并将未完成作业同学的名单贴在醒目位置,然后放学前再一次“点名”,并让这些同学抄写课外优美语句,让他们抄到“指断心碎”的程度再告诉他们明天要补交作业!由于招数太猛,有些“惯犯”大有存心和杨公对着干之势,于是杨公出人意料地用上了他的另一法宝。

法宝三:欲擒故纵法

几位存心与杨公作对的同学继续缺交各项作业,杨公也好像只能睁一只眼,闭一只眼,那些同学感觉形势大好,可以随心所欲了。转眼,一学期的时间过了大半,家长会如期而至,每位同学的综合评价分也出来了!那几位同学一看自己的综合评价都傻眼了,总评成绩个个不及格,全被缺交作业这一项扣光了。家长会后,杨公请那几位同学的家长留步,并严肃地告知他们孩子的“光荣表现”,所谓“明枪易挡,暗箭难防”,一系列的演讲把家长们“淋”成了落汤鸡,家长们这时才意识到该找谁“报冤”了。也怪,打这以后,那几个不完成作业的名字再也不多见了。

法宝四:情感投入法

杨公的和蔼是他的另一大武器。和他谈话,不紧张,不拘谨,就像是和朋友聊天一般畅快。杨公的幽默班上更是无人不知,无人不晓。每每上他的课,总会引来无数笑声。

杨公的法宝不断,班上同学的成绩明显提高了。我们不由感叹:杨公真不简单!

创新指数:****

文章标题新颖,亦雅亦谐,能紧紧吸引读者的眼球。文中抓住老师的几个比较有个性的方面着重描写,比如善于调动学生进行自我管理,对付不交作业的同学自有办法等,表明老师的能力强,使之形象鲜明。文章语言典雅又不失幽默,比如“没料到两个学期下来,方知杨公神通广大,高招不尽,众人难以招架,只得个个俯首称臣”,这一句就连用几个四字词语,读来朗朗上口,可见该同学语言功底深厚。把同学们比作是青春期“野马”,不做作业说成是“光荣表现”,还有四大法宝的名称等都显示出作者用词幽默。

【指导并置评:杨萍】