杨公正传 35期

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创作手记

首先这篇作文是老师要求写的。写老师嘛，读者当然不希望看到这位老师的学识爱好长相等，因为很多同学都这样写，没有新意。所以我决定用一种新的方式来写老师：着重写这位老师上课的特点，写他如何与同学们相处等，并尽量用幽默的语言来写，这样可以缩短老师被大家认为不苟言笑等印象而造成的距离，也可以增加文章的可读性。

范文展示

新入学时，消息灵通的人士透露：语文老师Mr.杨，将会成为我们的头儿！见过杨公之后，众人一片哗然，文质彬彬、身材矮瘦――Mr.杨怎能管得住我们这些个头和他差不多高的青春期“野马”呢？没料到两个学期下来，方知杨公神通广大，高招不尽，众人难以招架，只得个个俯首称臣。

究竟这杨公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因杨公身怀四宝。众看官别心急，且听我慢慢道来。

法宝一：请君入瓮法

走马上任伊始，杨公就充分发挥他的“外交手腕”，把班上最难以“驯服”的“野马”叫到办公室“亲自调教”。而后又趁热打铁，采用“美式公选法”选出其中几个威信比较高的同学来管理班级，这群“野马”变了身份，自然就不好意思再“野”了。班级纪律搞好了，随后杨公迫不及待地亮出另一件法宝。

法宝二：阴阳断指法

大概班主任的心理学都学得比较好吧，杨公抓住我们爱面子的“软肋”，每天都把同学们前一天作业的完成情况在上语文课前一一公布，并将未完成作业同学的名单贴在醒目位置，然后放学前再一次“点名”，并让这些同学抄写课外优美语句，让他们抄到“指断心碎”的程度再告诉他们明天要补交作业！由于招数太猛，有些“惯犯”大有存心和杨公对着干之势，于是杨公出人意料地用上了他的另一法宝。

法宝三：欲擒故纵法

几位存心与杨公作对的同学继续缺交各项作业，杨公也好像只能睁一只眼，闭一只眼，那些同学感觉形势大好，可以随心所欲了。转眼，一学期的时间过了大半，家长会如期而至，每位同学的综合评价分也出来了！那几位同学一看自己的综合评价都傻眼了，总评成绩个个不及格，全被缺交作业这一项扣光了。家长会后，杨公请那几位同学的家长留步，并严肃地告知他们孩子的“光荣表现”，所谓“明枪易挡，暗箭难防”，一系列的演讲把家长们“淋”成了落汤鸡，家长们这时才意识到该找谁“报冤”了。也怪，打这以后，那几个不完成作业的名字再也不多见了。

法宝四：情感投入法

杨公的和蔼是他的另一大武器。和他谈话，不紧张，不拘谨，就像是和朋友聊天一般畅快。杨公的幽默班上更是无人不知，无人不晓。每每上他的课，总会引来无数笑声。

杨公的法宝不断，班上同学的成绩明显提高了。我们不由感叹：杨公真不简单！

创新指数：****

文章标题新颖，亦雅亦谐，能紧紧吸引读者的眼球。文中抓住老师的几个比较有个性的方面着重描写，比如善于调动学生进行自我管理，对付不交作业的同学自有办法等，表明老师的能力强，使之形象鲜明。文章语言典雅又不失幽默，比如“没料到两个学期下来，方知杨公神通广大，高招不尽，众人难以招架，只得个个俯首称臣”，这一句就连用几个四字词语，读来朗朗上口，可见该同学语言功底深厚。把同学们比作是青春期“野马”，不做作业说成是“光荣表现”，还有四大法宝的名称等都显示出作者用词幽默。

【指导并置评：杨萍】