给学生自省留个空间

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春节如期而至，如期而至的，还有已经上大三的学生小李。

“老师，您对我的教育我一辈子都不会忘记！”这是小李每次来看我时都会不断重复的话。望着小李充满感激的目光，七年前的一件小事又清晰地浮现在我眼前。

午自习的铃声刚过，班长急匆匆跑进办公室说，小李的50元资料费没了。我忙把小李叫到办公室，问他到底发生了什么事。小李沉默了一会儿，低着头说：“我中午拿钱到学校后，就夹在字典里了。第一节课下后，我看见钱还在。课外活动的时候，我看了看，钱还在。可是，到中午自习的时候，我再看，发现钱没了……”说着说着，他哭了。

听了他的讲述，我隐隐感到这孩子没说实话，尽管他声泪俱下，但直觉告诉我，这孩子心里藏着点什么。

我给他递了一杯水，让他冷静下来以后，我问他：“中午到校一直到午自习这么长时间，你为什么不交给老师，却要一遍又一遍地看钱是否丢了呢？”小李突然抬头看了我一眼，又迅速低下头，支吾着说：“我……我打算放学了交的。”

凭着成年人的经验，我断定我的直觉是正确的，他在撒谎！于是，我坐在小李对面，语重心长地给他讲了好多道理，从做人的基本道德要求——诚信开始，讲了很多人生哲理，但始终没有说出他在撒谎。

半个多小时过去了，他慢慢抬起了头。我以为他听懂我说的意思了，便问：“你明白了？”他说：“老师，我错了！”一种莫名的兴奋感从心底涌起，我以为自己成功了。

“你错在哪儿了？”我紧追不舍。

“我不该把钱夹在字典里！”

我万万没想到，他竟做出这样的回答。我刚刚涌起的喜悦之情一下子灰飞烟灭了！看来，我绕山绕水、苦口婆心地讲道理完全失败了！看着他憋得通红的脸，我感到一阵心痛，一种山穷水尽的迷茫笼罩了我的心。

午自习正常上，我徘徊在教室里，不时看看小李，只见他和其他孩子一样，写写算算，好像什么事都没有发生。我不由得心生一个念头：这孩子太不简单了！如果这次让他得逞，后果将不堪设想！我不能就这么放弃！

放学了，我有意识地和他走在一起，又聊起他丢钱的事。我说：“孩子，回去好好回忆一下，我相信你的钱没丢，一定是你放在什么地方了。没有比自己更高的山，人常常和自己斗争，能战胜自己的人才是最有出息的人，老师相信你一定能找回失去的东西……”

第二天早自习查班，我发现小李来得很早，他的脸上洋溢着轻松和愉快。我忽然一阵激动，难道他想通了？

下自习后，小李来到我的办公室，很激动地说：“老师，我把钱找到了。”他递给我一张折成很小的方块儿、压得很平的50元钱。

我紧绷的心一下子释然了，便高兴地拍拍他的肩说：“找到就好，祝贺你，你终于跨过了这道坎儿！你知道吗？找回失去的东西比得到新东西更让人高兴，回教室学习吧。”小李长长地吁了口气，像一只可爱的小燕子似的飞到了教室。

上课前，我向同学们宣布：“小李的钱找到了，是他夹在其他书里忘了，请大家不要再相互猜疑。另外，希望大家以后做事一定要细心，不要马马虎虎，一遇到问题就怀疑别人，相信大家都是好样的……”我下意识地看了看小李，只见脸色通红的他眼里闪烁着感激的泪花。

从此，小李像变了个人似的，学习分外努力，而且更加热爱班级，团结同学。一年后，他以优异的成绩考入重点中学。三年后，他顺利考入理想的大学。

小李的故事让我常常在想一个问题，初中学生正处在人生的关键期，在人生观和世界观将成未成之时，作为班主任，我们的教育方法和处理问题的方式可能会影响一个学生一生的命运。面对处在心理断乳期的初中生，教育的方法和手段很重要。世界上没有一片完全相同的树叶，人作为有思想有个性的生灵，更是千差万别。所以，教师不能用一个模式去面对个性不同的学生。初中时期的班主任，要具有侦探和心理学家的素质，要能敏锐地洞察学生心底的每个角落，设法和他们的心弦对准音调，调整他们心中的不和谐音符，用对学生一生负责的态度，俯身交谈，巧妙处理应对，给他们自我反省的空间，帮助他们认识错误，自己纠正错误，自主爬过人生道路上的一个个坎儿。

当学生健康成长时，我们便增添了一份成功的快乐。

【责编 冯立伟】