浅谈如何培养高中生的计算好习惯

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习惯的好坏对一个人的成长影响非常大，良好的数学计算习惯对数学学习更是十分重要.

国内外研究资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关.从某种意义上说，习惯决定着成败.那么，在高中数学教学中，如何培养高中生良好的计算习惯呢？结合多年的教学实际，下面是我的心得体会：

一、调查研究，认识习惯的魔力

行为习惯是由多次重复而巩固下来的行为方式，它一旦形成，就会稳定，成为一种倾向和需要，甚至会保持一辈子.一位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运.这就足以说明习惯对一个人的重要性.可以说，习惯是一种顽强的力量，主宰着人的行为；习惯是一只无形的大手，指挥着人的行为.习惯有好坏之分，学生一旦从小养成了好习惯，他就终身受益；反之，学生一旦从小养成了坏习惯，要改正过来就会花费九牛二虎之力，有的甚至终生难改.

计算题出错的原因有很多，但学习习惯不好是产生错误的主要原因之一.叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯.”学习过程其实也是一个习惯的养成过程.计算是数学教学中最基础和最容易掌握的，因此，许多学生不把它放在眼里，当数目较小、算式简单时，就会产生“轻敌”的思想，遇到数目较大的，就产生厌烦的情绪，有时题目也没看清就匆匆动笔做，做完不检查等，这些坏习惯直接导致了计算的错误，因此，我们对习惯的魔力不能等闲视之，一定要帮高中生养成良好的计算习惯.

二、回顾反思，走出习惯的误区

行为习惯是由多次重复而巩固下来的行为方式，它一经形成，就稳定、持久，成为一种倾向和需要.高中生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误，例如，看错数字、写错数字、漏写符号等.只要教师能认真分析学生计算错误的原因，并积极采取相应的措施加以预防和纠正，就能不断地提高学生计算的正确率，使学生养成严谨、认真负责的学习习惯.数值计算有一定的艰苦性，内容枯燥，情况复杂，一步有误，全盘皆错.

因此，在计算教学中，要注重培养学生良好的学习习惯.培养学生一丝不苟，认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，是防止计算错误，提高计算水平的重要途径和措施.

三、强化训练，养成良好的计算习惯

学生的计算能力低，固然有概念不清，没有真正理解和掌握，没有养成良好的计算习惯，也是一个重要的原因之一.良好学习习惯的养成，让学生终身受益，所以，培养学生良好的学习习惯，是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提.我认为，在计算教学中要着重培养以下几个方面的良好习惯.

1.巩固知识，以练为主

在教学时，我引导学生巩固学生的以前知识，帮助学生理清要点，要求学生养成认真审题的习惯.审题时要做到一看二划三想四算.一看就是看清题中的数字和运算符号；二划就是在式题上划出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方用口算，什么地方用笔算，是否可以用简便运算等，四算就是认真动笔计算.

2.查漏补缺，调查为先

我们要帮助学生养成认真演算的习惯.在复习课上，摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在课堂教学中，可以在学习新知识之前，提前一两天布置一些这样的家庭作业.在复习课上，计算教学中要训练学生沉着、冷静的学习态度.碰到数字大、步骤多的计算时，要做到不急不躁，冷静思考，耐心计算.即使是简单的计算题也要慎重，切勿草率行事.演算时要求书写整洁，格式规范，方法合理.能口算的则口算，不能口算的要认真笔算.草稿纸上也应书写清楚，不乱写乱画，以保证计算的准确及检查的方便.

3.发展提高，思维为先

在平时的计算教学中，我还注重培养学生耐心检验的习惯.学生在计算时要做到绝对不出差错是不可能的，因此，我们要教育学生养成计算后认真检查验算的习惯，把检验当作计算题不可缺少的重要环节.检验时做到耐心细致，逐步检查，一查题目中数字是否抄错，二查计算过程和计算结果是否有误，发现错误及时纠正.同时，我还结合教学内容教给学生验算的方法，如，重算法、逆算法等，培养良好的检查验算的习惯.

4.练后反思的习惯

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个学生都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节.一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

（1）怎样做出来的？想解题采用的方法；

（2）为什么这样做？想解题依据的原理；

（3）为什么想到这种方法？想解题的思路；

（4）有无其他方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；

（5）能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散.当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑长一智”，不可轻易放弃努力， 不断完善自己.

“教学有法，但无定法，贵在得法.”要养成学生的良好学习习惯，也不是一朝一夕的事情，要做到经常化、有计划、有步骤，在形式上、内容上要求灵活新颖，加上适时地指导，只有这样，才会更好地提高学生的计算能力.让我们在已有探索的基础上，进一步加强对高中生习惯的培养，把我们的数学教学提高到一个新的水平.

[江苏省滨海县五讯中学 （224500）]