在校园里刻下人生印记

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外语学习氛围，艺术文化熏陶，志愿服务风尚，在济南外国语学校这所书香学府，学生管理遵循“由外而内、刚柔相济、宽严分明、操行并举”的基本思路，使学生不断增强规则意识、细节意识和底线意识，为学生打上独具学校特色的人生印记。

点滴入手，培养文明习惯

教育就是培养习惯、提升文明素养的过程，需要日积月累、由外而内的浸润。因此，学校从点滴小事入手，培养学生的文明习惯。比如，原样交接和垃圾分类，看似琐屑，但绝不简单。

所谓原样交接，就是所有公共场所在使用后都要与使用前保持一致，特别是在卫生和公物方面。例如，大型活动举行完毕要保持场地的整洁和物品的完好，使用完后填写交接记录。现在，原样交接已经深入学生的内心，学生们下课后自觉把教室整理干净，就餐后把凳子放回原处，擦净餐桌，大型活动时保持个人座区的卫生。赴济南市素质教育实践基地参加社会实践活动返校时，宿舍、餐厅、教室、报告厅等所有场所全部做到了原样交接，走时和来时一个样。学生们慢慢体会到，每个人都是直接受益者，与人方便，自己方便。

走入济南外国语学校，可以看到，教室、宿舍、楼道、院内都同时放置深浅颜色不同的两个垃圾箱。将垃圾分类放置，已逐渐成为学生的习惯。学生们还开办了“绿色银行”，义工们把可回收物品，如书写纸、饮料瓶罐、金属等送到“绿色银行”，记入本班绿色存折账户。每隔一段时间，“绿色银行”统一变卖这些物品，将资金存入专有账户，做些捐贫助困的善事。环保意识并非一日之功，垃圾分类的习惯很难养成，需要通过切切实实的行动训练出来。学校坚持常抓不懈，扎扎实实，持之以恒。学生在这个过程中还能体验到变废为宝、捐贫助困的快乐。

习惯的养成需要坚持，为了把点点滴滴的习惯融入学生的日常行为规范，学校创立了网格管理制度，建立了白天、晚上两支值班队伍，在学生入校离校、就餐、午休、集合、住宿等关键节点，实行定人定点检查、反馈、跟踪、落实，无缝隙链接。网格管理的实行是全员育人的体现，为学生的安全与良好习惯养成提供了更为坚实的保障，目的是让学生们真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

艺术熏陶，为高品位人生奠基

崇仰艺术、多才多艺的人，能够拥有更高品位的人生。于是，学校将艺术教育渗透到德育活动中，渗透到学生的日常生活里。在这座优雅校园里，经常流淌着音乐声，不同的乐曲、节奏代表不同的指令，学生在优美的乐曲里自觉、主动、从容地完成各项任务，实现艺术熏染。每天下午第一节课前十分钟，各个班级歌声嘹亮。“每周一歌”活动，让所有的学生都参与到艺术活动中来，唱响整个校园里。多少年后，学生们可能会忘掉很多校园里的事情，但他们肯定忘不了整个班级、整个校园大声合唱一首歌的场面，这些耳熟能详的歌曲，必定能成为他们学生时代的人生印记。此外，学校还积极打造合唱团、拉丁舞、外语剧社三张艺术名片，培养特长学生，提升学校艺术水准，并把艺术表演如“新年外语艺术节”“新年钢琴音乐会”等作为新年文化活动的重要内容。

志愿服务，引导关爱他人

志愿服务是济南外国语学校的一种风尚，现已形成富有特色的“社工•义工”志愿服务模式。校内设有义工岗，如绿地养护、礼仪接待、图书整理等。学生们也积极走入社会，如学校的“泉城义工”服务团常年利用双休日和假期开展泉城公园绿地保洁、扶老济贫、捐赠义卖、环保宣传、义务植树等各种公益活动。假期里，学生们自动组织起来，走上街头，走进社区，走近需要帮助的人群，奉献自己的爱心与力量，感受帮助他人、承担责任的快乐。

择善而行，提供改过机会

《老子》有云：“善者吾善之，不善者吾亦善之。”对于在校违规违纪学生，我校不是简单地给予批评教育或处分，而是开展“择善而行，过失代偿”活动，让学生通过做有意义的事情，提高思想认识，改变行为上的偏差，增强组织纪律观念和自我教育、自我管理能力。老师们会对这些学生长期关注，定期谈心，以情感人，以理服人。

把握节点，教育感悟人生

如何把握学生成长的重要节点，设计形式多样的活动，使学生感动自己、感悟人生、感恩社会，也是学校教育所应做到的。我校老师专门创作了《开学辞》《毕业辞》，开展“写给自己的三封信”主题教育活动，印制特色录取通知书，举行毕业离校仪式，编印毕业纪念册等活动，成功激发了学生内在的积极情感。学校还组织学生收看电视节目《感动中国》，让学生通过原汁原味的社会教育资源，感悟社会上、人性中的真善美。

今天的教育，应着眼于现代公民素质的培养，着眼于学生未来人生的定位和发展。“汇点滴而成江河，积跬步以致千里”，一所学校，能把简单的事情持之以恒、扎扎实实地做下去就是不简单，就是在为学生的未来奠基。