浅谈现代信息化教育中的资源库建设

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如何建设学校校园网资源库，如何充分利用资源库以及当前资源库建设中存在的各种弊端，如何克服这些弊端，使我们的校园网、资源库最大地发挥它的作用，更好地为教师的教育教学工作服务，帮助老师更好地适应现代教育信息化改革的大潮，对此进行了探讨。 信息技术 教育信息化 校园网 资源库 以计算机多媒体技术和网络通讯技术为核心的信息技术正在飞速地发展，信息化的浪潮正在对世界的政治、经济和文化等多个方面产生着巨大的影响，而作为社会根本的教育则首当其冲，教育信息化刻不容缓。 信息技术给教育领域的教育教学模式带来了新的变革，计算机网络为教育信息的传递和交流提供了便利，同时也为教育资源的充分利用提供了途径。而作为教育资源共享的最佳方式――资源库的建设便显得尤为重要。 那么，如何建设内容丰富实用的资源库，更好地为教育教学服务，便成了我们亟待解决的课题以及工作的重点。下面，就谈谈我们在资源库建设中的经验以及遇到的问题。 一、方式多样的资源库建设 作为学校资源库建设的最主要途径，就是从市场上购买。随着近几年校园网的建设热潮，在国内形成巨大的市场，吸引大量的优秀公司加盟校园网的软件开发和资源建设，其中不乏有许多优秀的产品，我校择优购买了：k12资源库、清华同方资源库、北大附中远程教育、北京英才苑教育网站、博雅数码港等各类教育教学资源，迅速地丰富了校内的资源，使教师轻松查询所需素材。其次就是通过网络下载和校际交流，充分发挥网络的基本功能。另外，我校图书馆子网也已实现了图书资料目录的检索，正着手建设以全文信息检索为核心的数字化图书馆。还有就是是由教师个人独立制作的教学资源。我们对教师进行一定的计算机培训，使大部分教师很好的掌握了几种常用课件制作工具，更好地利用计算机进行课件制作，并建立的网络备课系统，鼓励教师制作课件上传到网络备课系统，汇总分类后形成资源库，这样不但节约了资金，而且制作的课件资源时效性更强，使用方便灵活。 二、以多媒体为平台，以资源库为基础，促进教学模式转变 通过以上做法，基本上缓解了我校校园网资源的匮乏，并促进了教师制作课件的热情。有了资源库资源的支持，教师可以更方便快捷地找到制作课件所需的资源，从而提高了制作效率。最近两年，我校有18个课件获省市一、二等奖，其中，周春生老师的课件《圆锥曲线之抛物线》被清华大学出版社出版。为了更方便教师利用资源库资源或者自己制作的课件进行教育教学，学校又在今年年初将所有的教室改装成了多媒体教室。将传统意义上的黑板、粉笔教学换成了投影仪、计算机，并由过去的以教师为主体，以课堂演示、教师讲述为主要方式的单调、唯一的模式教育方式，逐步转型为以学生为主体，视频演示，师生探讨为主要方式的大容量、开放式教学模式，并极大地促进了传统教育教学模式向信息化教育教学新模式的转化。 三、以网络为平台，更好地发挥资源库的作用 资源库建设是教育信息化的根本，网络的应用则是利用好资源库的重要手段。在整个资源库建设应用过程中，我们十分注重网络的作用。 1.在整个学校，包括办公室、教室都铺设了高带宽、高标准的现代化网络平台，以便在教师备课或者上课过程中能过方便的查阅资料，进行即时的知识演示。 2.建立了教师备课平台，一改以前教研或者集体备课，劳师动众、耗费人力的陈旧模式，我们建立了一整套的，功能先进的网上备课平台，无论是教案的共享，还是集体备课，都可以通过网络进行，既节约了时间，又提高了效率。 3.为了便于学生查找自己所需知识，我们也配备了两个功能先进、设施一流的机房，通过机房计算机可以登陆学校资源库或者国际互联网，查找、搜集所需知识内容。通过这些做法，我们依托网络平台，更好地提高资源库的利用效率。 四、资源库建设以及应用过程中存在的问题 对资源库的建设，我们虽然已取得了一定的成果，但还是经常感觉到了资源的匮乏，同时感觉到存在着以下一些问题： 1.向公司购买的资源库，内容更新速度缓慢，与教学进度并不一定相适应，而且有的资源库中内容只是一些简单的图片、视频、文字材料的堆积，其实际应用效果并未发挥出最大作用。 2.目前，网络内容良莠不分，虽有许多我们急需的资源，但是也有许多知识导向性的错误，容易给教师或者学生形成误导。而且，各学校间的校际交流，往往由于存在着现实的校间竞争，较难得到急需的素材。 3.目前，远程教育中存在较多的是面向“应试教育”的各种题库和练习，有些只是简单的“教案”＋“题库”的形式。而没有生命力的题库与当前国家所提倡的素质教育显然是不相吻合的，因为，它容易导致在课堂上好不容易才取消的“题海战术”，以出现在网络教育中。 4.缺乏相应的校园网应用软件。比如,目前办公管理平台五花八门，互不兼容。我们试用其中一些管理软件，但仍感觉到无法满足我们多方面的管理需求及与各级教育行政管理部门的联系。同时，软件使用人员对软件的接受能力差，很难尽快的掌握软件的使用方法。 5.各地使用的教材版本不统一，对资源库的建设造成相当难度，一些资源不切合学校的实际，造成浪费。 五、问题解决的有效途径 对于所存在问题，我们认为应从几个方面加以解决： 1.建设资源库应着眼于实际教学应用，资源库不应只是素材库，应提供研究型学习环境与协作学习的环境。素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式，也就是改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式。资源库的建设和应用平台就要贯穿有这些新的教育思想，这才是真正对我国教育事业的支持。 2.资源库建设的较高层次不应只是提供素材，应根据各个学校、各个教师的需求量身定做，即提供服务，毕竟目前，既熟悉教学又能熟练掌握信息技术的教师的少之又少，但我们认为，教师更多应是一个应用者而非开发者。 3.应充分利用互联网这个开放式服务系统，开展远程服务。目前的资源库容量普遍较大，一般都有几十个G，普通的学校要么要使用镜像服务器，要么要使用专门的磁盘服务器，光硬件方面就花费不菲。因此，应考虑利用互联网这个工具，使各学校能够租借所需的资源库，教师能在网络上检索、查询、下载甚至定制各自所需的资源，每年交纳一定的资源使用费，而非一次性地购买，以帮助学校节约部分经费。 4.建设资源服务器，通过授权，使一个地区几个学校或所有学校的资源都能互相访问，这样可避免了资源库的重复购置，减少了单个学校费用。 信息时代的教育，对于学校的每个教师来说都是全新的挑战，我们必须在当代信息技术与教育改革的结合上，充分把握世界基础教育信息化、网络化的发展趋势，大力加强资源库建设，并积极结合当前正在进行的教育教学改革，以一种健康、充满激情的开放心态，迎接信息时代的挑战。