《生活中的进行曲》研究性学习设计
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学科：七年级音乐《行进之歌》欣赏教学
学习目标：
1.对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。
2.能运用进行曲知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
情境：重点欣赏《中国人民进行曲》《拉德茨基进行曲》，聆听《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断）。让学生在轻松、愉快的音乐教学环境中，采用听觉与视觉相结合、图谱与音乐结构相结合、音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合的方法。
任务：
1.搜集生活中的进行曲，确定一首小组合作探究的进行曲作品。
2.根据进行曲的用途与类型，制定合理的模拟场景表演方案。
3.探索生活中的进行曲一般特征。
过程：课前准备：简单布置教室，并在中间留出空地便于表演展示。
活动一：分享交流
1.教师提供4个生活场景：运动会开幕式、学校颁奖典礼、温馨的婚礼、亲人的葬礼。引导学生根据本组学生的情况选择场景表演方案。组内分享有关生活中进行曲的相关知识。
2.小组模拟一个生活场景的一般流程，确定1名组内主持人。
3.本组学生交流推荐搜索到进行曲。
4.学生根据本组的情况选择进行曲目及场景表演方案。
活动二：分组创编
引导学生从乐曲适合的场合、乐曲表现的情绪、乐器演奏各方面，制定场景表演方案。
1.针对每个组员的设计方案进行简单的模拟表演，亲身感受设计效果。
2.通过亲身感受，推选一个效果相对好的设计方案并进行反复斟酌，制定最终的设计方案。
3.根据设计方案，分工合作，充分考虑组员的特长，进行排练。
活动三：展示交流
教师巡回指导小组活动，保证活动的顺利进行。
1.各小组主持人介绍展示内容及创编意图。
2.各小组表演展示。
3.学生进行评价。
活动四：探索归纳
1.组内交流点评。
2.根据观赏其他小组展示的表演，探索生活中进行曲的一般特征。
活动五：总结收获
1.教师根据活动过程给予评价和指导。
2.评选出最佳表演奖、最佳创意奖、最佳团结奖以及最具创意奖。
评价：采用生生评、师评、互评等方式对每个小组进行评价，评选出最佳表演奖、最佳创意奖、最佳团结奖、最具创意奖，予以表扬，其他小组给予鼓励。
（作者单位 山东省滨州市滨城区滨北办北城中学）