经济建设的无缝对接
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简而言之，经济建设和教育科研的“无缝对接”即是经济和教育的这种依赖关系的体现。因此，这种“对接”的实现需遵循以下原则：经济建设与英语教育科研实现“无缝对接”——中原经济区建设背景下河南省英语教育科研的使命王灵焱郑州成功财经学院河南郑州巩义451200其一，需要从经济和社会发展的全局出发，与经济社会发展需求和战略要点保持一致；其二，必须以教育发展和改革的全局性、长远性及根本性问题为研究对象；其三，需从各级各类教育整体协调发展的角度来进行思考与探索；其四，符合区域经济与区域教育科研的特征；其五，具有问题研究解决的经济效益性。一句话，这种“无缝对接”，即是以中原经济区建设所面临的问题为基础，以现代教育新发展改革为导向，准确定位河南教育科研的研究热点、难点与重点，为中原经济区的建设助力。
2新背景形势下经济建设和英语教育科研“无缝对接”的实现
在这种新经济建设和发展的背景下，社会教育中势必存在着这样或那样的与社会发展不相适应的潜在问题，教育科研的使命之一就是对潜在的教育问题进行分析、比较与归纳，从而为其问题的解决和经济的发展提出一些建设性意见。即教育科研应紧紧围绕经济社会发展最迫切需求、教育事业发展最薄弱环节和人民群众反映最强烈问题进行探讨与研究，通过着力强化教育与经济社会发展的紧密结合，为区域教育体制改革积极探索和积累经验。中原济区的发展和腾飞离不开高素质人才的支撑，尤其是在当今全球化的大背景下，许多行业的对外交流更离不开大量掌握和精通两种语言和文化的优秀外语人才“。培养厚基础、宽口径、高素质、创新型英语人才是推动中原经济区建设、实现中原崛起的迫切需要”（姚晓鸣，2012）。因此，中原经济建设和和河南英语教育科研的“无缝对接”主要体现在以下六大英语教育科研任务之上。任务之一，英语教育发展方式的转变是外语教育科研的重要话题。现展矛盾最为突出的一点就是传统观念中的精英教育正转变为现代教育中的大众教育，从人才观到质量观到社会文化形态，贯穿的都是精英教育的理念，滞后于教育事实上已步入大众教育、终身教育的当代实践。那么，如何由传统型英语精英人才教育培养向现代大众型终身型教育转变，有待思考与探索：即全民英语教育研究——英语学习型社会教育体制模式研究，这符合中原经济区建设的对外开放和国际航空港的建设与发展需求。任务之二，英语教育总量的供给与需求的均衡问题研究。在英语教育发展的均衡程度方面，河南省的一些优秀英语教育资源，在城乡之间、区域之间和校际之间依然存在着一定的不均衡，虽然义务教育任务是促均衡，缩小城乡、区域差距，但是新的英语教育发展不均衡却也日益突出，即英语教育优质资源的公平合理分配问题。中原经济区的“三化”建设势必带来一定程度上的人口迁移变动，这给外语教育带来的最大影响在于“农村留守儿童”及“城市打工子弟”等教育群体中出现的英语“断层”教育问题——英语学习滞后、英语教育优质资源短缺等。任务之三，推进复合型外语人才培养研究。围绕河南经济社会发展的需要，外语教育研究应适时转换视角，更多地针对市场需求进行调研，不断优化专业学科的结构，在注重传统语言习得研究的同时，增强复合型外语人才的培养模式研究，比如口笔译人才、商务外语人才、旅游外语人才等。河南曾经多次举办大型的国际会议，而会议聘请的同声传译全部来自北上广，省内急缺高素质的同传人才；同时，随着文化旅游事业的蓬勃发展，越来越多的外国人来到河南进行观光旅游，而著名景点的“公示语译文质量参差不齐……不仅无法为外国游客提供有效地旅游指南，更无法再国际旅游中传播中国旅游文化，反倒无形中损害了国际游客对景区的印象，不利于河南旅游事业的全面发展（”张伟红，2013）。因此，深化英语复合型人才培养体制改革，是河南教育工作的一项战略任务，也是英语教育研究的热点之一。任务之四，高校英语产学研方面的研究。河南省教育厅厅长王艳玲（2012）曾在一个教育访谈节目中提到，河南高等教育支撑中原经济区建设的能力还显得不够。中原经济区内各项产业将展开全面建设阶段，加强原生态产业的“硬”能力与“软”能力建设，尤其是提升创新能力和核心竞争力，并嫁接到中原高校，形成校企互动的研究平台，这是必然的趋势。那么，如何搞好高校英语教学科研与各类产业发展的有效联系及对接？这方面的研究主要有一个突出问题：与产业发展有紧密联系的高校英语学科能力的建设与提升研究。在高等英语教育中，封闭式的学科建设其弊端是建设视野受限、学术研究与经济社会脱离，不利于复合型及应用型英语人才培养，不利于实现适应现实经济社会出现的新需求。所以，这方面的研究是至关重要。高等教育应该开阔思路，扩宽人才培养模式，开辟校企合作的培养模式，使高校成为企业人力资源的“蓄水池”，企业成为高校教育的“充电站”。应有更多的外语教育课题关注这一视角，考察如何利用高校便利的硬件设施和师资优势，不仅培养社会需要的外语类人才，同时帮助企业进行员工的外语培训，推进企业的对外开放的国际化发展步伐。任务之五，职业英语教育体制改革研究。教育部长袁贵仁强调，要切实落实好《战略合作协议》，在职业教育方面，鼓励河南利用好国家职业教育改革试验区这个平台，在办学体制、投资体制、管理体制方面进行改革创新，在构建职业教育与普通教育相衔接的现代职业教育体系上先行先试，要走在全国的前列，打造全国重要的职业教育基地和职业培训实训基地。那么，创新职业英语教育体制机制和人才培养模式也是一研究重点。任务之六，促进产业集群发展与外语学科集群对接的发展机制研究。特色鲜明的产业集群是中原经济区建设的一大任务，也是一大特色。河南省境内就有180个产业集聚区。产业集群是经济发展的推动力，而学科集群是促进产业集群腾飞的核心力量。随着中原经济区建设的快速发展，不同的产业集群对外语人才的需求呈多元化趋势，而河南省外语类教育科研也不能只是英语教研的天下，应加强德语、日语、韩语等教学模式、人才培养等方面的研究，彻底改变它们的“失语”状态，更好地与产业集群的国际化市场发展需求相对接，这一对接将为外语复合应用型人才的培养提供平台和载体，更好地实现中原经济区的对外发展和国际化转型。
3小结
“中原经济区建设各种战略目标的实现离不开人力资源的有效开发与整合。英语人才作为整个人力资源的重要组成部分，在区域经济建设中发挥着重要作用。（”姚晓鸣，2012）中原经济区建设为河南省英语教育科研发展提供了新思路新方向，甚至是新的教育理念，这是教育改革中的新机遇，是新时期对河南省英语教育科研发展的考验与机会，河南英语教育科研更要根据新特征适时调整研究重点，融入研究，解读新特征，利用新特征，实现新跨越“。英语教育水平的提高，也有赖于英语教师素质的提高，而英语教师素质的提高则依靠教师思考能力、英语理论水平的不断提高。进行英语教育科学研究，就是提高英语教师业务素质的重要途径之一。”（傅治夷，2002）只有教师注意到了人才培养方面的问题，并且进一步进行研究，才能教学相长。河南省高校外语教育科研应服务于教育教学实践，要审时度势，着力反思与改革，积极探索外语教研的新视角，努力为实现中原经济区的战略目标做出应有的贡献，推动高校培养更多“适销对路”的优秀外语人才，这是英语教育科学研究的应有之义，不容推卸的使命。
作者：王灵焱 单位：郑州成功财经学院