本期知识点:跳跃式思维,打破思维定式

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所谓思维定式是心理学上的一个概念，是指人们在认识事物时，由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象。

思维模式的基本分类分三种。 线状思维模式：线状思维模式就是直来直去，由甲到乙，再由乙到甲。形象一点说，就像孩子看电影时常问大人：这个是好人还是坏人？

树状思维模式：如树枝状散发开去。在文章中常见的有：一、二、三……其中再分1、2、3……有的还分A、B、C……再分a、b、c……这种思维模式的特点，是便于梳理，条理清晰。

网状思维模式：如蛛网、棋盘般张开。思绪，亦如蜘蛛左右横行或如棋子跳跃。你不知道他下一个着眼点在哪里。这种思维模式，具有很强的创造性。

故事一：挂一个漂亮的鸟笼在房间里最显眼的地方，过不了几天，主人一定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼里。这就是鸟笼逻辑。过程很简单，设想你是这房间的主人，只要有人走进房间，看到鸟笼，就会忍不住问你：“鸟呢？是不是死了？”当你回答：“我从来都没有养过鸟。”人们会问：“那么，你要一个鸟笼干什么？”最后你不得不在两个选择中二选一，因为这比无休止的解释要容易得多。

鸟笼逻辑的原因很简单：人们绝大部分的时候是采取惯性思维。

思维定式可能会有助于新问题的解决，而有时又会妨碍问题的解决。中学生学习物理时，常常不自觉地把自己习惯了的思维方式运用于新的物理情景中去，不善于变换认识问题的角度，因而造成物理问题得不到正确的解决。如中学生会将过去解题的成功经验错误地用于貌似旧问题的新问题，一些杂志上所谓的“上当题”多是属于由于思维定式的影响而上当。

故事二：玉玉和奶奶在客厅玩，忽然噔噔噔地跑进厨房，等奶奶跟进来，只见玉玉正从米袋子里抓米，然后折回客厅，放进了鱼缸里，原来是回忆起了爷爷给鱼喂米的事，也想效仿，但这么硬的米鱼能吃吗？

玉玉是典型的跳跃式思维，跳跃式思维是指一种不依逻辑步骤，直接从命题跳到答案，并再一步推而广之到其他相关的可能的一种思考模式。这种思考模式除了不会把他们原有的思考模式消磨掉以外，亦可帮助他们了解其他人的思考模式，从而帮助他们与其他人相处和沟通。