浅析信息技术在高中英语阅读教学中的应用

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安徽省桐城市桐城八中

【摘要】近年来，我国科技发展飞速，促进了信息技术的发展。而信息技术是当前我国一种新型的、先进的，现代化教学工具。其在阅读教学中的有效应用，可以将原本书面化、枯燥、单一的阅读知识以直观、生动的形式呈现。可以帮助学生降低阅读理解难度，促进阅读教学效率的有效提升。因此，在高中英语阅读教学中，相关教师应重视信息技术的有效应用。

【关键词】信息技术 高中英语 阅读教学 应用

阅读在高中英语教学中的重要性众所周知，学生的阅读能力不仅对学生的英语学习效率有关，同时对学生的英语成绩也有直接影响。由此可见，阅读在英语教学中的重要性。但分析当前的高中英语阅读教学现状，可以发现其中还存在一些问题。如：阅读课堂乏味、呆板；教师教学模式传统、单一；学生缺乏学习兴趣其参与度不高。这些问题阻碍英语阅读教学质量的提升，且不利于学生阅读能力与学习效率的提高。而信息技术的出现，可以有效改善这一问题。因此，本文就对信息技术在高中英语阅读教学中的有效应用进行一些分析并提出相关建议。

一、拓宽学生知识视野，培养学生阅读能力

英语阅读的教学重点在于，教师通过相关阅读，传授学生相关的英语知识与阅读技能，以促进学生英语能力的有效提升。但在以往的高中英语阅读教W中，大部分教师受传统观念影响，过于重视学生的英语成绩，将教材中内容作为学生需要学习的唯一内容，忽视了对学生阅读能力的培养。导致学生视野受到阻挡，能力的提升受到阻碍。而信息技术的出现，可以有效改善这一情况，教师可以借助网络资源丰富阅读课堂，开阔学生的视野、拓宽学生的学习空间。

以高中英语“Lifestyles（生活方式）”这一内容为例。为培养学生的阅读能力的同时使学生知识视野得到拓宽。教学前，教师可以以“lifestyles”为主题，借助先进的信息技术查阅与之相关的阅读资料，以丰富英语阅读课堂。课前，教师可以借助“时间轴”以动画化的形式为学生展示初、高中学生的生活片段，并为学生布置相关的谈论话题。如：“Talk about your own lifestyle，and find out about other people’s.（谈论你自己的生活方式，并了解别人的生活方式。）”通过这样生动的课前导入，可以让学生快速的融入阅读课堂的学习中。课中，教师在对阅读文本的讲解中，可以借助先进的信息技术将文中重难点直观呈现。然后，可以借助网络直接搜索、下载相关资料，辅助课堂知识的讲解。这样，不仅可以节省板书的时间，还可以将教学内容清晰呈现让每个学生都看到。有助于丰富高中英语阅读课堂，同时可以促进学生阅读效率的提升。

二、优化高中阅读课堂，提高阅读教学质量

笔者对以往高中英语课堂进行调查与分析发现，阅读课堂质量不高，学生学习兴趣与参与度不强。其具体表现在：大多教师在教学中仍秉持传统机械化的教学模式，教学内容枯燥、无趣，导致学生提不起学习兴趣，故而学习效率受到影响。为改善这一情况，新时期的高中英语阅读教学中，教师可以借助信息技术优化课堂，提高阅读课堂的趣味，以促进教学质量的提升，从而可以使学生积极主动的参与英语阅读知识的学习中。

教师在讲到“Celebration（庆典）”相关的英语阅读时，可以改变传统的“教师+教材+学生”这样单一且形式化的教学模式。可以在课前备课阶段深入阅读文本，挖掘其中知识。然后借助先进的信息技术查阅、下载相关的资料并制作出精美的教学课件。在课堂教学中，教师可以借助多媒体课件辅助教学。如：教师可以借助多媒体课件为学生展示一些主要的中外国家的节日（如：New year元旦，Spring festival春节，National day国庆，Christmas圣诞等），鼓励学生对知道的节日进行介绍、讲解。通过这样的方式导入课堂，可以激发学生学习兴趣。然后，在课堂英语阅读知识的讲解中，教师可以借助多媒体课件辅助讲解，将书面化的、纯英语文字的阅读内容，以图文并茂、声像融合的形式呈现。以此增加英语阅读课堂的趣味性，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，同时可以有效降低阅读知识的难度。在提高阅读课堂质量的同时，可以提升学生的学习效果。

三、构建自主阅读环境，提升学生学习效率

另外，信息技术在高中英语阅读教学中的有效应用，可以为学生提供良好的自主学习空间与途径，可以锻炼学生提取、加工与处理信息的能力，培养学生对阅读语意的挖掘，丰富学生的学习形式，进而可以促进学生阅读能力与英语学习效率的全面提升。

例如，“Cyberspace（网络空间）”这一内容，教师在讲课之前，可以为学生布置预习任务。要求学生可以借助信息技术查阅阅读相关的资料、素材、查阅阅读的背景知识、查阅阅读的纯正英语范读。通过这样的预习形式，以加深学生对阅读材料的深层理解，这样可以为学生之后的课堂学习奠定良好基础，使学生学习起来事半功倍。在课后，教师可以为学生布置相关的任务。如：“阅读演讲”、“主题写作”等，鼓励学生可以借助信息技术辅助自己完成任务。通过这样的形式提升学生的学习效率，同时可以逐渐培养学生良好的学习习惯与能力，有助于促进学生综合能力的提升。

四、总结

总之，信息技术是一种先进的、科学的、高效的现代化学习手段，对教师教学质量与学生学习效率的提升具有重要促进作用。因此，在高中英语阅读教学中，教师应重视信息技术的有效应用。

参考文献：

[1]焦楠.对在高中英语阅读教学中应用信息技术的思考[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2015，01：100-104.

[2].刍议网络资源在高中英语阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2015，16：85.