浅谈初中信息技术教学的几点思考

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摘 要：随着信息化的高速发展，人们对信息的需求程度日益增高。与此同时，信息化教育也在不断发展和完善，特别是初中信息技术教学。初中信息技术教学在培养学生各方面的能力起着重要的作用。本文主要讲解了初中信息技术教学中存在的主要问题，同时针对这些问题，提出了自己的改进措施。

关键词：初中；信息技术教学；不足；改进措施

一、前言

随着信息技术在我国不断飞速发展，信息技术的教育理念渐渐地渗透到教育的各个方面。同时信息技术教学也逐渐地成为中学教学中必不可少的一门课程。因此为了适应社会发展，教育系统在初级中学里开设了这样一门全新的学科――《信息技术》课。作为一线教育工作者，我们应该清晰地认识到信息技术无时无刻不在影响着学生的学习方式、思维方式、思想观念以及生活方式。初中信息技术教学不但担当培养学生全面发展，提高学生综合素质，培养合格四有人才的重任，而且掌握信息技术的好坏将直接影响到学生的全面发展。

二、信息技术教学中存在的主要问题

开展初中信息技术教学不仅是深化现代教学改革的需要，更是对学生进行全面素质教育的必由之路。教师则要本着以教材为基础的原则，走出传统，寻求创新，敢于突破，为祖国的信息教育事业多做贡献。虽然信息技术的教育质量在不断提高，但是在现实中还存在着诸多的问题，具体如下：

（一）教育者认识上的不足

在课程考试制度设置中，存在缺陷，导致教师对信息技术教学认识不足。在以中考为基础的传统教育考试模式的影响下，应试教育的现象依然很普遍。由于信息技术课程是一个新兴课程，在初中教育阶段，众多教师都没有在这门课程给予足够的重视，而教师作不学生的引导者，没有严格按照培养目标计划进行教学，因循守旧，固步自封，思想上不重视，最终导致学生对信息技术产生误解。

（二）被教育者认识上的误区

信息技术课程地中考中地位的不太重要，加上教师上课时态度不端正，导致学生没有正确认识信息技术课的重要性。在大多初中生看来，信息技术课程对他们来说，就是上网、玩游戏，这种误区，导致许多学生对信息技术的兴趣大多停留在娱乐层次，而不是实用方面。这显然与信息技术教学的目的相悖。

（三）老师对信息技术知识的缺乏以及相关配套设备的缺乏

当今世界信息技术的发展惊人，知识体系涵盖众多思想，其庞大的知识体系涵盖了众多方面，如新思想、方法等。这要求教师能够及时更新自己的知识，跟上时代的步伐。但是从当下形式来看，许多老师对知识的储备不足，特别是在信息技术方面。传授给学生的知识单一，差异较大，不能够做到“对号入座”。特别是在一些偏僻地区，设施设备缺乏，更加不利于信息技术的教学。

（四）学生实践能力水平低下

学生在实践操作方面没有与理论相结合。单方面的追求知识，加上设备的缺乏，导致能力得不到提高。

三、信息技术教学改进措施

针对以上存在的问题，我根据《信息技术》课的一些特点，以及在教育教学中逐步摸索的一些教学措施，提出了以下几个意见来改进信息技术教学质量，希望能和更多初中一线教育工作者共同地研讨初中的信息技术教学，以达到我们提高教学效率的共同目标。

（一）要及时更新教师的观念，使教师在思想上认识到初中信息技术教学的重要性，并高度重视学生信息技术的教育。

通过培训，向教师强调信息技术的重要性。同时，要充分利用各种信息活动，依据课程主线进行教学，确保整个教学过程与实践紧密结合。最后，还要重视理论考试的实践操作，完善考核制度。

（二）要积极引导学生的学习兴趣，明确学习目的

教育家苏姆林斯基说：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自已的学习需要而表现出来的一种认识倾向。因此，要引导学生的学习兴趣，使学生明确学习的目的。这可以利用初中学生好奇、好动的特点，充分调动他们和积极性，如可以通过改换桌面的图案，运用工具栏做一些简单的操作等，激发学生的学习兴趣，改变枯燥的局面。让学生能够清楚的认识到：信息技术可以成为学习生活的帮手，集实用与娱乐为一体的课程。

（三）不断提高专业师资水平，完善配套设施

学校要对教师进行专业技能的培训，提高教师的信息技术操作技能。通过定期的技能培训，保证教师的技术水平，并完善相应的配套人员与设施，如维修保修人员、安全管理人员等。

（四）不断提高学生的实践能力

学生必须通过大量的实践练习，才能掌握操作技能和技巧。练习的方式要多种多样，如在课堂问答、上机操作、课内外作业演示等。