教师的品位

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人们常说，做人要有气质，做事要有风格。我想，作为一名教师，也要有自己的特色。高层次的丰满的闪耀着灿烂人性的特色，我称之为“教师的品位”。一个教师有了这独具的、高雅的品位，就会使其教育教学洋溢着风采，充满着生机。

教师的品位是真挚的博爱和慈善的宽容。似乎很少有哪一位教师把学生真正当成自己的孩子，但是，几乎所有的学生都曾把老师当作自己最亲的亲人，这种纯真的情感一辈子都不能割舍。这种让学生想起就怦然心动的感觉从哪里来？它来自于学生在校园里所感受到的老师真挚的爱和慈善的心。没有教过调皮学生的老师是不存在的，让所有调皮的学生都难以忘怀、感激涕零的教师却并不多。一个教师以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生，这本身就是一种巨大的教育力量，比任何高明理论的说教都有效。它让学生感受到的，是教师无私真诚的品质。

教师的品位是高瞻远瞩的责任感和为学生负责一生的奉献精神。有品位的教师，他注重于学生的学习成绩，更关注于学生自身生理性与社会性的成长，坚决把学生的做人教育放在首位。他在自己的教学过程中始终贯穿着造就人、培养人、塑造人的教育理念，把知识的教授当作学生成长的一个载体，用深谋远虑的教育思想、丰富多彩的教学艺术去感染、激励学生，不仅让学生在知识的海洋里遨游，更让学生感知人生的酸甜苦辣，了解社会的纷纭复杂。他内心深处时时想着的是，自己的学生离开了校园会怎么样？长大成人后又会怎么样？当然，生命是无法设计的，但是，有品位的教师却为自己的学生开拓出五彩缤纷的人生之路，为他们多样化的选择打下了最坚实的基础。

教师的品位是浓郁的书香和艺术的美韵。有品位的教师大都有广泛的兴趣爱好、深厚的人文素养、广博的知识积淀。他讲起课来，古今中外，信手拈来；旁征博引，才华四溢。他像一部百科全书，有探索不尽的无穷宝藏，却无丝毫俗儒酸涩的恶习旧气。他精于教学构思，善于创设情境。或讲或练、或评或赞，举手投足都挥洒出艺术的才情，让课堂充满着温馨的氛围。他不仅为学生开启了探索世界的知识之窗，更培养了学生出校“入世”的人文素养、社会责任。

教师的品位是恬静的心灵和清淡的情怀。有品位的教师关注人生的功利，更关注幸福的内涵。他把工作的忙碌当作生活的充实，把学生的成才作为自己的成功。为实现人生价值，他们脚踏实地、勤勤恳恳，爱岗敬业，开拓创新，时时让平静的生活荡起美丽的涟漪；面对物质的诱惑、世俗的刺激，他们心地坦然，却并不崇尚清贫乐道；他们也追求丰裕优越，愿用自己辛勤的工作赢得个人应有的回报。

如果说教师的品位是画，那应该是一幅工笔山水，豪迈的景色里有精细的描绘；如果说教师的品位是诗，那应该是杜甫的七律，精工的对仗里蕴含博大的情怀；如果说教师的品位是乐曲，那应该是贝多芬的《命运交响曲》，涌动的奏鸣里让我们倾听到生命拔节的欣慰与亢奋。