以课改促质量

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇以课改促质量范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

新学期开学，我校的课改由上学期的尝试阶段进入全校性的普及和应用阶段。通过一段时间的实践，我由以前的抵触、怀疑、茫然，到目前的比较灵活掌握，摸索出了一套适合自己的课堂教学模式，将“学展点练”四循环教学步骤科学安排，收到了较为理想的效果。

1学法指导要具体

为提高课堂的学习效率，在学法上，我首先教会学生预习，并且详细的教会他们预习的方法。到第二天的课堂上，在小组合作学习时，首先对预习情况进行检查，发现问题进行及时处理。出示导学提示，我尽量把问题设置的非常具体，并分出难易程度不同的问题，使小组成员都知道要学些什么。小组合作学习是学习的重要形式，精选合作内容，是开展小组合作学习的前提。选择有讨论价值的问题，靠近学生的思维，才能激发学生学习的兴趣。

2学生展示要适度

“展示”这一环节既可以检查学生对知识的理解、掌握情况，又可以检查各小组的合作互助情况，同时也给学生的素质发展提供了一个锻炼展示的平台，它应当是课堂中最精彩最关键的一环。但如果操作不好就会耗时、费力，不仅不能在课堂上完成学习任务，也直接影响学生的学习兴趣和效果。因此，在学生展示之前，老师要对小组的每个成员如何汇报发言进行指导，尽量使小组的每个成员都有话可说，不要求学生回答得多好，只要把问题解决了就可以。学生的展示不是表演，教师只是希望通过这种方式了解一下学生学了什么、学得怎么样，还有哪些未解决的问题，为下一步的点拨作准备。

3教师点拨要精练

课堂上，同学们通过小组合作，学到的仅仅是基础知识，有些重点难点和疑点必须通过老师的讲解才能得到解决。这时老师一定要做到：学生会的不讲，重点部分一定要精讲，以达到“教”与“学”合二为一的效果。

4课堂练习要灵活

要想提高教学质量，重点应放在课堂练习上，练习的方式我认为应该灵活多样。字词的学习可以巩固学生的基础知识，朗读可以培养学生的口语表达能力，而一些类似于造句、片段练习的题型可以培养学生的写作水平。不管哪种形式的练习，都要力求做到紧扣课本，切合学生的实际情况，尽量能在生活中得以应用、丰富拓展。

新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，让每个学生都有机会说话，才能给学生以自信，激发学生的学习欲望。