先生们,那些事
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硬朗清瘦的身板，从容淡静的举止，咬文嚼字的谈吐，头上常年扣着一顶瓜壳帽，身着一袭蓝中发白的粗布长衫，手上握着一柄竹制拐杖；直到壮年，直到暮年，总是永远不变的穿着，永远不变的举止。他是我记忆中最早的先生的模样。乡亲们都称他“夫子”，我奶奶让我称呼人家“先生”。
后来品读《叶圣陶评传》，叶老谈到了早年间先生的打扮形象，恰与我记忆中的先生模样吻合，心中便悠然多了一份温暖。自此，我对老师的称谓私下里便改做“先生”。长大后，我为数不多的几次给老师写信，信封上便署“先生”了。
真正开始受教于老师，便是幼儿园的刘先生了。小孩子们刚入学，擦鼻子，洗手脸，先生包了；擦屁股，系腰带，先生做了。丢沙包，找朋友，唱儿歌，蹦牛犊等游戏活动总是翻新出奇，因此孩子们总是提早入学，弄得先生早饭都吃不好；下午放学，孩子们也总是留恋磨蹭着不愿回家。
多年之后，刘先生随丈夫到外地工作，据说对新岗位一直不适应，后又几经周折回到幼儿教育岗位。刘先生与丈夫两地分居，生活有一些尴尬。又是多年之后，幼教老师整顿考试，我意外地做了先生的监考老师。望着先生执著的眼神，我有些感慨与心酸，给先生递了一张小纸条。这是我半生以来唯一的一次舞弊渎职。
“圣之时者也。”圣明之人是清醒地顺应时代潮流的。这种价值判断一般是正确的。可有一种先生，他是背时的。习惯说“十年”是文化浩劫，文化沙漠；但在那个沙漠之中，我们却幸运地饱吮了一股甘甜的清泉。那位教授语文的苏先生，便让我们享受着清泉般的滋养。开门办学，勤俭劳动，是大势所趋；但在劳动中观察与作文，却是先生的发明与强项。红日偏西，割草收工，整队待发，先生命令：“现在宣布两项任务：第一是比赛爬山；第二是秘密，暂不宣布。”孩子们，“轰”“嗖”如撒腿兔子般冲上山顶。先生“漏题”，第二项是观察作文。晚霞染红半边天，炊烟飘起袅袅然。观察兴奋，内容丰富，却难于下笔与衔接。先生出招：“你正在欣赏东边的果园，‘突突突’，一阵拖拉机声把你的视野拽向了北部的村庄。”孩子们大彻大悟：“这就是过渡啊!”
黑板上出现了一座活灵活现的大山，山下有一条隐隐约约的小路，山脚有一位倔犟的老头正在“吭吭哧哧”地挖山，这是苏先生正在讲授《愚公移山》给我们创设的情景。那样的课堂，一双双滴溜溜圆的眼珠子被牢牢地钉在了黑板上。
快乐与幸福总是不期而遇地摆在孩子们的面前，只是需要你去用心捡拾与品味。
宽额，方脸，油黑厚厚的乌发，粗壮浓密的络腮胡子，点缀一副黑色宽边的眼镜，构成了一尊魁梧、威严、神秘的塑像。这就是我们高中教授化学的孟先生了。他把知识传授得一清二白，深入浅出，当不必说；单说先生的“化学书法课”，一节楷书板书，一节隶书板书，又一节行草板书，孩子们呆了，痴了，用“五体投地”来形容简直是有过之而无不及。更有先生的绝招，他的魔幻乒乓让你目瞪口呆；他的单双杠、高低杠翻飞，让你惊心动魄；他的中距离篮板球，大有百步穿杨之势。
孟先生不再只是孩子们的老师，他是偶像，是孩子们后来集会时永远掰扯不清、念叨不断的话题。
再后来，我又遇到了严厉勤勉的教授数学的杨先生，作业要天天交，一天一批改，无一学生胆敢不交；身材笔挺为人儒雅的周先生，总是侃侃而谈，游刃有余；温和可亲、永远乐呵呵笑眯眯的李先生，信手拈来，旁征博引，左右逢源。
历史总是曲曲折折地前进着，絮絮叨叨地诉说着。时下，那些有个性、有魅力的先生，好像越来越少了；代之而起，更多的是匠师、职业岗位、技巧训练的高手。