用最初的心,做永远的事
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史铁生说：“我曾走过山，走过水，其实只是借助他们走过我的生命；我看着天，看着地，其实只是借助他们确定我的位置。”
我得感谢生命中第一次称得上遇见的有意义的事物――书。走上工作岗位后，我看了许多关于教育的专业化书籍，苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读。”我希望我的孩子们也能够爱上阅读，并且在阅读和活动中发现、发展自己的兴趣，为一生的完整幸福奠基。从小我就有一个梦想：要当一名老师，而且要当一名好老师。
爱生如子，爱校如家
最初作为一名教师，我体会到干好教育这一行，必须身体力行，要有奉献精神。在学校，人人都知道我是个闲不住的人，连门房的王老师都说，无论学校有什么工作，我都抢在前面。我做工作从来不计时间，常年如一日，天天早来晚走，整天一点空闲时间也没有。
在日常生活中，我很注重细节，从小事做起，我坚持早晨提前起床与生活教师、学生一起打扫卫生。学校有苦活、累活，我就和老师们一起干。
在教学工作中，我始终坚持提前备课，上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学生学习效率，保证学生学习知识的落实。我还收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。为了更快地提高学生的成绩，我帮助他们树立自信心。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望得到同学与老师的重视。因此在每一次的教育中、评价中，我都特别小心，一旦发现他们的“闪光点”，就寻找契机，把激励带进课堂，抓住瞬间，递个眼神，打个手势，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。对待学生，我倾注了满腔的心血，把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。
H爱的孩子们，请我和一起来阅读
结缘新教育，我仿佛是一个刚刚出世的孩童，新奇地观察着“新教育”的一切。渐渐地，我被新教育的崭新理念所吸引，我疯狂地发帖、写博，期待能够与时俱进，真正成为这支优秀队伍的一员，因为让孩子们“过幸福完整的教育生活”一直是我多年来的梦想。
那时候，为了给孩子们选择好诗，每天我都要浏览马玲、常丽华、顾舟群等老师的帖子，然后把适合我们班学生的诗歌拷贝下来，再教给我们班的孩子们。不会做幻灯片，我就一张一张地把网上马玲老师的课件截图下来再插入到新的幻灯片当中。记得那时候，我们班使用的开启诗是《早安，小松鼠》，农村里的孩子们从来没有用过多媒体，更没有见过这样的开启方式，一张张稚气未脱的脸上写满了兴奋。一节晨诵课下来，不仅孩子们喜欢这样的上课方式，连我自己都喜欢得不得了，每一张幻灯片都力求从百度上搜索到最适合的图片呈现给孩子们。那效果太好了！于是我们一起恳求校长能够把多媒体教室借给我们做教室，就这样，学校唯一的多媒体室就成为了我们的教室。
晨诵、午读成为了我们日常的生活方式。每个早晨，我都选取一首精美的小诗和孩子一起诵读。中午的时候，农村的父母们忙着下地，吃完饭就早早地把孩子们赶到学校。学生们到校后上课的时间还未到，乱糟糟地没人管，在校园里乱跑乱玩。而我那时候中午不回家，正好有空闲，于是，每个中午，我都把这些早早到校的孩子们集中起来，坐在我办公室门口的台阶上，或者校园里的树荫下，然后给孩子们读故事。渐渐地，每天听故事的孩子越来越多，连村里附近不下地的爷爷奶奶也带着没上学的孩子来到校园里开始听故事。后来东吴村的支部书记听说后，专门把村委会的会议室腾出来让给了我们。如此一来，刮风下雨都不怕了，我们的午读真的是做到了风雨无阻天天进行。听众从未上学的小朋友到高龄的爷爷奶奶，只要有空闲，饭后到下午上课前的一个小时，大家可以随便进入大队会议室读书。
2010年的时候，我们县成立了新教育完美教室工作室，牛主任和赵晶老师推荐我加入了工作室，并把我树立为绛县完美教室的榜样，校长把她的得力助手苏老师派到了我们班分担数学教学。完美教室开启之初，遇到了许多困难，学校解决不了，校长就去教研室寻找帮助。在教研室的帮助下，我和新教育的榜样教师――郑州的小风习习老师取得了联系，小风老师给了我许多的帮助。从班级远景的设定，到晨诵课件的制作，小风老师给我提供了大量宝贵的资源。就这样蒲公英班级开始起步。而此时的我也郑重地许下承诺：“我一定要把这个班带好。”
每一个开始都是永恒的。在开学前的日子里，我通过家校通短信平台，给父母发出温馨的短信，提醒孩子们认真而又充分地做好开学准备。开学第一天，我和孩子们一起观看了电影《趣多多的故事》，又利用午读时间和父母、孩子们一起阅读《我会永远陪伴你》的绘本，让孩子们心中升腾起对梦想的渴望和为梦想努力的那份坚定。
在新教育优秀老师们的把脉下，我的课程规划得以更加科学地发展；在赵晶老师的指导下，我觉得孩子们的晨诵应该有个目标，分主题地开展。于是我利用假期，读了十几本诗歌集，一边读，一边把适合学生诵读的诗句摘录下来。我又精选了一些春夏古诗词编排进了读本。那时我们的班级是蒲公英班，赵晶老师提议我根据蒲公英的生长规律，“我是蒲公英的的种子―我要破土萌芽―我要快快长大―我要轻舞飞扬”，将这些诗歌加以整合，让蒲公英的精神真正渗透到每一个孩子的心底。开学后，一本自编的晨诵读本《蒲公英诗集》发到了每个孩子的手里。
午间共读的时候，我们不再不分年龄段地在一起。绛县午读工作室集全县优秀教师的力量给大家推荐了许多适合不同年龄段的孩子的书籍，而且连幻灯片和操作手册都编好了。我们正式把中午课前的40分钟设立成一节午读课，每个班都开始利用工作室中的素材在班级中开展午读课程。每天，除了上好我们班的课以外，我还要去帮助同事们一起去上好更多教室的阅读课。
在实践探索中，在我们完美教室工作室全体成员一次又一次的交流与碰撞中，我逐渐领悟，一个完美教室的缔造，课程是关键。
我将晨诵、午读、实践等加以整合，融科普、手工、种植课程为一体。如在秋天“我是蒲公英的种子”阶段，选择与主题相对应的诗歌《梦想》、绘本《小种子》等；观看电影《多吉普的天空》；开展“一粒种子的旅行”自然科普课程；组织孩子们进行“秋叶飘飘”的秋游活动；开展树叶贴画、果实贴画、制作蒲公英的手工课程。所以当秋天已过，田野的蒲公英枯萎的时候，教室里的蒲公英却开得正艳，因为孩子们用手工制作的一株株蒲公英在教室里可以四季绽放。
读写绘内容也是围绕主题选择。在写绘课上，我们一起变成《肚子好饿的毛毛虫》，和小魔怪一起实现要上学的梦想！在《妈妈的红沙发》中懂得责任的意义，像《大脚丫跳芭蕾》一样正视自己的缺点，和《有个性的羊》播种《胡萝卜种子》，和《小青虫》一起聆听《一口袋的吻》，和《犟龟》一起书写生命传奇……
在读了《一口袋的吻》后，我让孩子们用绘本画出自己的关于“一口袋的吻”的故事。我们班小文同学写下的《送给妈妈的一口袋的吻》让我看出了这个八岁的小女孩心中的勇敢和快乐。她的爸爸妈妈因为某些原因离婚了，她生活在一个新的家庭中。她的这首诗完整地记叙了小小的她对这件事的看法：“第一天/爸爸喝醉了，妈妈很生气/第二天/妈妈要离开了，我看见了/说：“妈妈，给你一个吻，/当你贴在脸上/你就会高兴。现在/我又有了一个新妈妈。”这个特殊家庭的孩子，小小年纪经历的事情造就了她的精神财富，孩子能够幸福地说她有两个妈妈，能够这样认识和理解父母的离异，这对于孩子来说是多么难得！
阅读伴随着我们的生活，不仅锻炼了孩子们的思维能力，让孩子们取得了优异的成绩，也让我们获得了额外的奖赏：2012年全国新教育年会上，我们蒲公英教室被评为“全国新教育十佳教室提名奖”。让我感觉到孩子在阅读中的最显著的变化，是班中的一个叫小明的特殊孩子。他从最初画得不成形状到现在的主题清晰，自己付出了很多的努力；他是一个口吃的孩子，以前一学期背不会一篇课文。一次次的晨诵读诗，使他的口齿逐渐清晰起来。现在课本中要求背诵的课文全部能背会；一次次的亲子阅读让他学会了用自己的眼睛看生活。
在读了《好奇的乔治》系列绘本后，有位同学结合父母在维之王厂做工的经历，创作了自己的《好奇的乔治去维之王厂》故事。故事中把山楂从入厂到成品的过程介绍得详详细细，也给维之王厂做了个免费的广告。真实的生活是孩子最难忘的、最好的老师。如今这个孩子已是班中亲子共读成长最快的榜样。
亲爱的父母们，请和我一起来共读共写
2012年的时候，因为工作调动，来到了一个新的城乡结合学校。这个时候我被推荐成为了萤火虫绛县分站的站长，孩子们的阅读有了更广阔的天地，首先在书的选择上，父母们的条件相对比农村要好点，理念也更超前。除了学校里的晨诵、午读之外，在萤火虫群，每天都有义工将全国新父母精心挑选的诗歌转播到我们群中，还有朱永新老师送给父母们的新父母晨诵内容。每周三的父母课堂，让更多的父母走进了和孩子亲子共读的行列。除了简单的诵读以外，我更加注重孩子们的阅读感悟：要求孩子们读出美感、读出乐趣、读出自己。在学生熟读成诵的基础上，我们再进行每天的录播环节，即全群挑战读，读得好的被录播下来，并上传至“绛县萤火虫QQ群”（绛县的所有新父母们的阅读群），供小伙伴分享赏析。
为了使群里的孩子更有规矩，我积极采取父母们的中肯建议，采用了激励性评价机制，奖罚分明，充分调动了孩子的积极性。另外，利用QQ群，我每天都会和父母分享新父母晨诵的内容和先进的家教理念，并把《喜阅读出好孩子》推荐给父母阅读，还把在网师中积累的宝贵财富毫无保留地分享。渐渐地，我的分享变成了大家彼此的分享，不单单是我一个人，其他父母只要看到了好的教育方法也都会在第一时间分享到群中。
为了充分发挥父母的作用，增进亲子交流，开拓学生的视野，推动家校合育，我们班周二至周四安排了“父母大讲堂”活动。周二是绘本故事，周三是手工制作，周四是户外体育活动。父母们的准备都很精心。在公安局上班的赵梓毅的爸爸，为了给孩子们上好安全课，提前半个月就开始准备课件。他将枯燥的安全知识改编为一个个生动的故事，并将绘本故事与安全知识相融合，孩子们听得可专注了。我们班许多父母都积极参与到下午的校本课程之中。有的讲故事，有的教孩子们做手工，有的干脆夫妻俩共上阵，或教孩子做游戏，或教孩子做手工。一下子来了那么多师傅的引领，孩子们的课外活动可真是增色了不少呢。
苏霍姆林斯基说：“读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。”孩子的成长需要我们为孩子们共同点亮一盏起航的灯！每晚与自己孩子的一次“共读共写”就是最明亮、最长久的一盏灯。
从加入萤火虫QQ群开始，我就鼓励父母和孩子们一起写读书感悟。刚升入一年级的孩子，接触的是拼音，就用口头描述的方法讲述给父母，然后由父母记录下来。为了鼓励孩子们，每一次孩子们发送照片后，我都要及时地一一点评。自2010年开始，在教室里开展“听读绘说”课程，尤其是坚持和父母进行亲子叙事，我所带的每一届学生，都从起始年级开始坚持每天和父母一起阅读，一起写亲子日记。一年365天，从不间断。满身泥土的农村娃娃，衣着干净了、说话文明了、思想进步了、行为规范了、气质高雅了。
亲爱的伙伴们，请让我们一起携手前行
2015年11月我荣幸地成为新教育种子教师一年级组的大组长，种子群中更多的伙伴给我带来了更加优秀的阅读素材和推广经验，也让我感到肩上的责任更加重大。
每周七天时间，周三是萤火虫群学习时间，周四为全国种子群网上学习时间，周六、日为网络师范学员学习时间，周二就成了我们一年级群共读时间。我和来自全国各地的伙伴们一起为共同阅读提前规划。每次开课提前两周将资料包发放到研讨群里，共同研讨修改后再发放给每一位老师。这样，每一天，来自全国不同省市的90多个教室的孩子们，我们用同一首诗开启黎明；每个中午，我们在不同的教室里共读着相同的内容，书写着我们不同的经历。
十六年的风风雨雨，十六年的艰难历程，十六年的坚持，每一天我心里想的都是我的教室；每一刻，我的心中念的都是我的学生。为了学生，我无怨无悔。送走了青春无数岁月，迎来了桃李满园芬芳。为了孩子成长我无怨无悔，为了党的教育事业我执着追求，无私地奉献着。我的行为，得到社会的广泛赞誉和上级的认可。我多次被评为各级“优秀教师”和“师德标兵”，还被评为“感动绛县的十大人物”和“优秀教师”。我们班被新教育基金会评为“爱心教室”。每天的亲子共读共写，亲子交流，家校编织，每个孩子坚持写下来的日记本，发表在报刊上的一篇篇文章，成为孩子们骄傲的资本；每个孩子的生日仪式，让故事、诗歌成为生命中最好的记忆。萤火虫家校读书会，把父母、老师、孩子紧紧地编织在一起，让孩子们幸福成长，朝向卓越。张力天、王t鸣等同学每个学期都在《快乐日记》《快乐新语文》《快乐作文》《意林》《作文网》等杂志发表30多篇文章，我们表演的童话剧《丑小鸭》还获得了运城市首届校园艺术节一等奖……
我一直记得这么一句话：“迈开脚步，再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达。”是的，路就在脚下，能否开辟出康庄大道，就在于自己是否有坚持不懈的毅力和恒心。
作为一名教师，如果说教室是我身体和心灵的家园，我将在此栖息、劳作、筑造、歌唱……静静做着自己该做的事，守住自己内心真实的梦想，无愧于最初的纯朴，用阅读和写作这辆最节俭的车和孩子们一起走向更加美好的明天……
（作者单位：山西绛县第一实验小学）