独立学院计算机网络实验教学研究与实践
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摘要：分析了目前计算机网络实验教学的现状，提出了从教学内容、教学方法和考核办法等方面进行实验教学改革的思路和方法以实现独立学院高级应用型人才的培养目标。
0 引言
我院是采用新机制、新模式办学的本科层次综合性独立学院。为实现我院高级应用型人才的培养目标，在课堂上我们注重学生实践动手能力培养。随着计算机网络技术及其应用的迅速发展和普及，对高层次的计算机网络应用人才的需求也不断增加。计算机网络课程作为我院信息学科各专业的专业基础课，是一门应用性、实践性都很强的跨专业课程，其实验教学与实践环节不仅是对理论教学的深化和补充，而且对于培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，也起着非常重要的作用。本文就计算机网络这门课的实验教学过程进行研究与实践。
1 计算机网络实验教学改革的必要性
计算机网络实验教学是教学过程中的一个重要环节。目前高校教学中的计算机网络实验主要是验证性实验，大部分实验课依附于理论教学，实验内容不系统，不明确，随意性大，形式松散；不少学生学完了课程，但对于计算机网络的理论知识认识并不深刻，在实际应用中不能学以致用。计算机网络实验不仅仅是对理论的验证，更重要的是通过对网络的实际操作，培养学生的实际动手能力和创新能力。计算机网络是计算机技术与通信技术的结合，不论是硬件、软件还是通信方面都比较复杂，所以开设网络实验，对实验环境要求较高，我院已提供了很好的实验硬件平台，所以改革原先的计算机网络实验教学就显得非常重要。
2 计算机网络实验教学改革的思路
2.1 实验教学内容上的整合
首先，不能照搬其他院校的实验内容，要将验证性的实验比例缩小，并结合本院实验室硬件设施开设一些针对性、实用性强且符合学生毕业需求的实验。
我院计算机网络专业实验室硬件设备包括电脑六十六台，路由器交换机共八组，每组四个路由器四个交换机，还有一个通信主机，一个语音网关，两个IP电话，一个防火墙，一个UTM(统一威胁管理系统)，八个无线网卡，一个无线AP，一个无线路由，其他的包括RJ-45水晶头、测线仪、网线等若干。
要确定计算机网络实验教学的教学大纲，在教学内容的选取上，要尽可能选择具有前瞻性、实用性的实验。实验内容包括：对等网的建立(网线制作、利用router／hub组网、利用TCP／IP协议将局域网组建成对等网，学会利用命令如：ping、ipeonfig、nslookup等)；交换机、路由器的基本配置；使用Telnet方式和Web方式来管理交换机；交换机VLAN(virtual Local AreaNetwork，虚拟局域网)划分；使用多层交换机实现二层交换机VLAN之间的路由；路由器广域网PPP(Point t0 Point Protocol，点到点协议)封装配置和路由器静态路由的配置。
为了提高学生毕业时的竞争力，我们专门引入了网络配置模拟软件Gns3以及Packet Tracer 5.0辅助教学工具。
除了正常的实验教学安排外，我们学院还专门针对不同专业安排为期一周或两周的计算机网络工程实训，让学生所学的知识得到进一步巩固与升华。
2.2 实验教学方法的更改
按照班级人数分好组，每组六至八名学生。每次实验之前把实验内容以及实验完成之后的问题公布给学生，让学生在课外有足够的时间查阅相关资料。实验课上，教师首先讲解实验相关原理，剩余时间只在关键时刻给学生以引导，让学生有足够的思考空间，以提高学生分析问题和解决问题的能力，也可以培养学生的协作能力。“问题式实验教学”可以让学生带着问题来实验，增强他们的主动性，提高实验的效果。
2.3 实验考核的规范
以前只是每次实验之后学生交实验报告，根据实验报告给出学生的实验成绩，而现在要由学生课堂表现和小组评价以及最后的综合测试三项来最终确定该学生的成绩，这样既可以提高学生学习的积极性与主动性，又可以对培养学生的实际动手能力和创新能力起到推进作用。
3 结束语
以上是针对我院计算机网络实验教学的一些研究与实践总结。虽然我们对实验教学的改革已经取得了一定的教学效果，但如何最大发挥已经建立好的计算机网络实验室的功能，充分利用好那些设备，使计算机网络实验安排得更科学合理，仍然是―个需要不断探索和改进的过程。