尊重·宽容·平等·理解

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不管处于哪个年龄阶段，不管社会地位和经济状况如何，人和人之间都是平等的，都应该相互尊重、相互理解、相互关爱。这是化解人际矛盾、改善人际关系的需要，更是构建和谐团队与和谐社会的需要。中小学生心理、生理不成熟，具有很大的可塑性，他们更需要尊重、理解和关爱。

一、“尊重学生”的内涵

怎样才算是“尊重学生”呢？如果给尊重学生“下一个定义”，可以这样说：教师应该首先把学生看作是与自己一样的“人”，看作是具有人的一切属性的独立个体，而不能因为他们年龄小、不成熟，就忽略他们的个性需求。也就是说，教师应该把学生看作一个自由、独立、完整的、有独特天性、人格和尊严的人，并以此为前提，接纳、平视、理解他们，宽容地对待他们。教师对学生的一切教育和教学活动，都应该在这一前提下，在师生相互尊重的心理氛围中进行。具体来说，我们可以从以下几个方面来理解“尊重学生”的内涵。

第一，要尊重学生的天性。所谓天性指的是学生与生俱来的生理和心理素质。每个学生都有其独特的天性。因此，教师应该认真观察和研究学生，做到“因势利导”、“因材施教”。

第二，尊重就是给学生更多的自由。“尊重学生”意味着给学生提供更宽松的环境和更多的自由发展空间。只有这样，学生的特长、创造性才能发挥出来，才能成长为各具特色的人才。

第三，对学生的合理要求要采纳，但不放任自流。采纳学生的合理要求是尊重学生的表现，但尊重绝不是对学生放任自流、听之任之，而是不断指导学生向社会期望的方向发展，不断纠正错误，遏制其消极方面，使其步入正确的发展轨道。

二、尊重学生最重要的是对学生宽容

著名作家雨果说过：“世界上最广阔是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。” 作为教师，更应具有海纳百川的宽阔胸怀，要接纳每个学生，包括接纳他们的缺点。只有这样，才能通过我们的言传身教去感化学生、教育学生，使其逐渐改正缺点。否则，如果对待学生的缺点和错误抓住不放或者只是一味地批评，只会适得其反。当然，对学生宽容不是不讲原则、一味迁就，而是先接纳他，然后再教育他，使其改正错误。

三、尊重学生最根本的是要平等对待每个学生

学生的状况是千差万别的，无论是什么样的学生，我们都要平等对待，这样他们才能感受到集体的温暖，才能最大程度地发挥各种潜力。

第一，尊重心灵。每个教师都应该做到尊重学生的兴趣、爱好，尊重学生的情绪和情感，尊重学生的个性差异，尊重学生的抱负和志向，尊重学生的选择，尊重学生的个人意愿。

第二，保护自尊。包括不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不当众批评学生，不随意向家长告状等。

第三，平等对待。平等对待智力和能力不同的学生，平等对待学习成绩不同的学生，平等对待男生和女生，平等对待个性特点不同的学生，平等对待不同家庭背景的学生，平等对待自己喜爱的和不喜爱的学生。

第四，平等给予机会。给所有学生提供担任学生会干部、班干部的机会，在进行各种选拔以及处理学生中的矛盾冲突时要平等，在评价学生时要平等。

四、尊重学生还需要理解学生

要做到理解学生，首先要了解学生，这就要求教师要经常深入学生中，了解他们的思想、学习和生活状况，及时解决他们在学习生活中的实际问题，真正成为学生的良师益友。其次还要经常进行换位思考，试着站在学生的角度去观察问题、分析问题、处理问题，这样就很容易与学生产生共鸣，有利于和谐师生关系的建立。这样，教师就能在和谐的环境中教书育人，学生就能在和谐的环境中愉快成长。

总之，只有真正尊重学生、理解学生，才能赢得学生的尊重。融洽的师生关系是构建和谐校园的需要，更是振兴教育的需要。

（作者单位:河南省卢氏中专。电邮：）