家校携手 让爱起航

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著名教育家叶圣陶先生说过这样一句话：教育是什么？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。通过叶先生的这句话，不容看出好的教育是非常重视孩子的行为习惯的培养的。行为习惯包括许多内容，如：生活习惯、劳动、礼仪教育、文明行为、自理能力等。

良好的行为习惯能促进学生对社会的认知能力，提高学习效率，加强与人交往，逐步养成定向化的规范模式。如何培养小学生良好的行为习惯是家长、教师共同关注的问题，其重要性是不可忽略的。作为教师，首先应起到带头疏导引领的作用，在实施素质教育的同时，融贯行为教育，通过加强与孩子之间的交流，熟悉每个孩子的不同性格特点，根据他们不同性格制定出切实可行的实施方案，为他们的后续发展打下良好的基础。不可忽视的是，除了在校园这个特定的环境中对孩子进行强化教育，还要充分利用家长这一有利资源通过家校互联的方式，共同为孩子架起一道屏障，同时，家长也起到了监护与督促的作用。

许多家长认为，既然孩子选择了学校教育，学校就应承担起全部的教育责任。这样的看法是比较片面的，家庭、学校都应该是实践良好教育的场所。由于现在大部分家庭都是独生子女，对孩子的教育方式单一化，大多孩子表现为顺从多、要求少，溺爱多、教育少，这种“独特”的教育方式也给家长们造成了不少的困扰。很多家长都会发现孩子在学校和在家完全就是两个样，在老师面前比较听话，在家很任性、调皮，这其实很现实地证明了学校对孩子良好的行为习惯的培养在家庭中没有得到较好的延伸，甚至被限制。孩子良好的行为习惯不仅没有实质性的提高更不能在同步的教育中发展。想让孩子得到更加全面的提高和发展，首先要实现家校共育，在双重监护下，让孩子进行自我约束；其次，家长要树立正确的教育观念，让孩子在学校的规范教育得到巩固和提升。

家校共育中，家庭、学校是平等互助、递进渗透的关系，学校采取主动教育的方式，同时充分利用家长这一有利资源，将学生的教育延伸到家庭教育中，让孩子的行为习惯有可持续的发展与巩固。因此，在培养孩子良好行为习惯中，我们主要采取了以下办法：

一、家校通

“家校通”是教师与家长沟通的桥梁，是家长了解学生在校情况的一扇窗，通过“家校通”可以更加便捷地让家长与教师交流育儿心得，让家长们掌握孩子在校的学习情况和日常行为表现，在第一时间与家长互动，形成一体式的交流平台，把孩子在校情况更切实更具体地反映给家长，以便得到最及时的反馈信息。由于内容的多样化，可以让家长更明确、更详细地了解到对孩子的各项教育，同时，也能从家长那儿获取更多建议，便于更好地对学生实施全面的教育，提高教育方式，有针对性地开展各项活动，加强对孩子行为习惯的培养。

二、家校联系册，给学生建立成长档案

通过家校联系册给学生建立成长档案这种方式，可以阶段性地与家长交流孩子的学习、生活情况，教师可在某一个时间段里对孩子的表现进行归纳、反思。并将孩子的在校表现反馈给家长，与家长共同探讨孩子的教育方式，共同商讨在某个环节上存在的问题，如何解决问题，达到切实可行的目的。这是一种实践性的交流，同时通过这种阶段性的交流、总结，也能尝试性地对不同性格的孩子采取不同的教育方式，给他们提供一个过程，在这个过程中发现他们的变化，对于提高的地方给予鼓励，对于没有进步的地方一起寻求解决的方式，尽可能地用最简单、有效的办法达到最有利于孩子发展的教育效果。通过家校联系册制定阶段性的目标、计划，有针对性地进行总结、反思，更记录了孩子成长的过程。

三、亲子活动

适当地开展亲子活动，邀请家长走进校园，走进课堂与孩子一起参与一些活动，让家长了解自己孩子的学习接受能力，在校表现等。加强学生与家长之间的交流、互动，增添了乐趣，同时也能使家长们了解自己的孩子与其他孩子之间存在的差距与不足，便于家长了解孩子在学校与家庭中存在的反差，发现原因，寻找答案。在亲子活动中可以开展一些体现以学生为主体的活动，如：《今天我当家》、《感恩父母》等，让孩子体验、了解爸爸妈妈工作的辛苦，学会帮助家长做一些力所能及的事情，在学会劳动的同时，增强学生的责任感，增强其合作意识。这样的活动不仅使家长产生了浓厚的兴趣，体会到了与孩子合作游戏的快乐，同时也能在与孩子交流的过程中逐步引导，丰富他们的社会交流经验，也起到了实践性的引导作用。

四、家长会

我们还利用家长会的机会一方面对家长进行育儿培训，另一方面把发言权留给家长让他们畅所欲言，这样既能让老师知道孩子在家的生活状况，也能了解到家长们所要求的教育方式，同时还能让家长们共同分享成功的教育方法。教师根据家长在教育孩子的过程中发生的问题给予解答，与家长们共同探讨，相互交流，共同制定出切实可行的教育方法。随着家长们在教育孩子观念上的改观，对教育的方式要求也越来越高，通过家长的提问、建议，我们共同分析、解决，在可行性高的基础上针对不同性格的孩子拟定不同的方案，用于今后的实践。利用家长会与家长交流学生在行为习惯方面存在的问题，能更加实际地处理问题，更加有效地解决问题，真正起到了向家长宣传教育的新理念，共同探讨有效的教育措施的作用。

良好的行为习惯是学生健康成长的基础，培养孩子良好的行为习惯不仅取决于学校的综合教育，也取决于家庭教育。真正实现家校共育，把良好的教育落实到实处，学校、家庭同步进行，才能更好地促进孩子的全面发展。

（作者单位：江苏省宝应县叶挺桥小学）