为做好现代文阅读题出“谋”划“策”

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现代文阅读的考查一直是中学生语文能力考查的主要内容之一，它所占分值比例高，试题难度大。能否正确做好现代文阅读考题，基本决定了中学生语文成绩的好坏。考试的文章都是课外的，但知识的积累和能力的培养提高却在课内。如果能在平时的学习与练习过程中不断归纳总结，寻找规律、摸索方法、总结经验，那么面对现代文阅读试题，就不必望“文”兴叹了。应对现代文阅读考试，我认为有以下几个方面需特别引起重视。

一、重视文本

《全日制义务教育语文课程标准》强调“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的规律”、“语文教学要注重语言的积累、感悟和应用”。由此可见，新课标要求的语文教学是源自文本、立足文本、重视文本的，毋庸置疑，文本是作者之“本”，亦是出题之“本”，理所当然是读者之“本”、解题之“本”，脱离文本解题，无异于缘木求鱼。“重视文本”在这里有两层含义：

1.尊重文本，立足文本

新课程标准中指出“对问题的探讨，要自然渗透融合在文本学习的过程中”。这一要求强调阅读应立足于文本。文本是作者与读者、出题者与答题者之间的纽带，考查对文章内容的整体把握是命题的必然选择之一。没有与文本充分接触，就无法整体感知内容、与作者心灵契合。做现代文阅读考查题时，应该弄清楚文章写了什么（内容）、思考作者为什么而写（主旨），是怎样写的（写法）。注意一些关键句，尤其注意文章首尾句、衔接过渡句、抒情议论句、独立成段句等，他们往往就是全文主旨所在。经过这样的感知、理解，才能对文章的内容、主旨、结构等有比较全面、深刻与准确的认识，这样答题时就会“胸中有丘壑”，不会觉得模棱两可手足无措了。

2.关注文本，回归文本

答题过程中和复查答案时要再次结合文本。现代文阅读理解的题型都依据原文出题，尤其是选择题、解释词句的含义、分析词句作用等题型，即使是一些能力性、主观性极强的题型，也不可能脱离文本。因此，在原文中一定能找到答案或者答案的“影子”。在思考和答题时首先要整合文中的相关信息，依照作者的思路理解作品，在原文中找出对应处，找到相关文段，增删修改常常就能得到答案。

二、重视审题

做现代文阅读，把握文本是准确答题的基础，审清题目要求则是答好题目的关键。说明文和议论文的知识性和说理性强，可以先看题目要求再读文章，阅读时的目的性、针对性强了，就可以有的放矢抓住重点，答题的正确率就会更高。

1.审清题干要求

这是审题的第一步，也是最关键的一步。如果题目要求都没有弄明白就去做，毫无疑问是盲人摸象。题干一般由两部分组成：一是作者的话，一般是要学生理解和分析的对象；一是命题者的话，一般是引导学生明确答题重点或者提供限制条件。因此千万不能忽略“联系上下文”“联系实际”等提示语，要站在命题人所问的角度回答问题，问什么答什么，按部就班。对题目要求，绝对不能走马观花，一定要根据要求，锁定答题区间和答题方向。

2.明确规范步骤

题干往往还透露或隐含了答题的思路、步骤、角度等信息。要能透过题干看出命题者的出题意图，要看看考查的是哪个知识点、能力点。有些学生常常把表达方式、修辞手法、描写方法、说明方法、论证方法等概念混为一谈，因此审题时就要辨明方向、确定“立场”，还要思考这类题型在以往接触中有什么成功的经验或者失败的教训，要考虑答这类题有哪些规范、方法和步骤。分值的设置也是一个重要的信息，暗示着题目的难度、步骤的多少及得分点的个数。

三、重视技巧

这里所说的技巧包含答题的方法步骤和灵活应变的技巧。指导学生探求阅读文章的一般规律，培养他们的临场阅读习惯，训练答题技巧和方法，这对正确理解、综合分析文章是大有裨益的。

1.讲究方法技巧

现代文阅读是有章可循的，各种题型都有自己的解题方法和步骤。因此，要掌握常见题型的答题模式和方法。比如分析词句的作用，一般要从结构和思想内容两方面考虑，结构上要根据其在文章中的位置（开头、中间、结尾）思考，一般结尾的作用不外乎总领全文，点明主题、深化中心、画龙点睛、前后照应等，熟练掌握了就等于做选择题一样比较容易；内容上分三步走：首先要分析这个词句在表达上的特点，然后结合语境分析其表达作用，最后分析表达效果。

2.解答全面透彻

现代文阅读常常出现答题遗漏要点而失分的情况，主要原因是答得不够透彻、不够全面。这就要求从不同角度和层面去考虑问题。如果仅仅停留在一些文句和字词上是答不好的。尤其是文学类作品，要挖掘文章丰富的意蕴、感受作品中的人文情怀。新课标强调语文阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此在现代文阅读的考查中就要求学生在答题时一定要联系中心、结合启示、体会情感。答题时还要多角度思考，现在对答题一般没有字数限制，在时间和空间允许的情况下完全应该答得更全面详尽一些，可以设定序号，这样答案条理清晰，也能促使答题者在深度和广度上开拓。