更新观念 贴近学生
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摘 要：很多职校班主任认为现在的学生难管，但是只要更新观念，贴近学生，完全可以有效地提高班级管理工作的实效性。
关键词：更新观念；贴近学生；日常生活；社会实际
经常有职校班主任老师感叹道：我们班级学生文化基础差，纪律观念淡薄，不思学习，老是调皮捣蛋，真难管！笔者根据多年的班主任实践，班级管理中如果采用以下方法，可能会获得预想不到的良好效果。
一、班主任要更新观念，紧跟社会发展的实际
当今社会，科技发展日新月异，科研产品不断涌现。如二十世纪九十年代出现了游戏机、BP机，后来出现了网络游戏、网吧、网络交友、智能手机……这些新事物新产品出现时，很多产品在当时学生中能广泛流传使用，有些更能使一些学生痴迷上瘾。如网络游戏让很多学生没日没夜地趴在电脑前，逗留在网吧里，导致学业荒废；网络交友使一些学生沉迷于虚幻世界，现在还有一些学生成为“低头一族”的“手机控”……作为老师，我们既要了解、掌握这些产品，还要分析它们为什么会让学生迷恋，甚至荒废学业，然后才能采取正确的对策，有效化解它们给学生带来的不良影响。如现在职校学生，基本上每个学生用的都是智能手机，这种手机除了打电话和发短信功能之外，还可以上网浏览信息、下载音乐、观看视频和玩电子游戏等多种功能，所以很多学生在上课时也偷偷地玩手机。这样既影响了教师的课堂教学，又影响了学生自己的学习。针对这一实际情况，我认识到：如果简单地规定“禁止学生带手机进入教室”，学生肯定会很反感，而且管理效果肯定很差。为此，作为班主任的我特地选择其他老师上课时，在外观察并抓到几个学生玩手机，然后在下课时提出了严肃的批评，并适时地推出了“上课期间，每个学生必须把手机上交到挂在教室前墙壁上的手机袋里”的规定。当然每个手机袋上都写上了学生的名字，这样也便于任课教师在上课前检查和督促。一个阶段下来，课堂上偷玩手机的现象得到了明显遏制。
随着社会的开放程度在不断地深入，人的思想也在不断变化，青年学生更是如此。他们普遍思维活跃，接受新事物快，同时很多新观念在他们脑袋里也不断涌现，有些甚至是我们一些年纪大的老教师很不认同的，如有些男女生课下吵吵闹闹，表现得很随意和亲密的样子。所以，作为班主任应尽量贴合学生思想认识的实际，更新思想观念，在课堂上尽量要明确学生基本的行为规范和准则，尤其要突出引导学生学习如何做人，避免出现内容针对性不强，空洞枯燥，让学生感觉老师是一个教条的、跟不上时代的“老古董”。
二、班主任要贴近学生的日常生活
作为班主任，一方面固然要和学生保持一定距离，以维持在学生面前严肃和威严的形象。另一方面要深入了解学生，就必须要贴近学生的日常生活。因为只有贴近他们的生活，我们才能真实地感受他们，感受他们的喜怒哀乐、个性的优劣、乖巧和淘气、情绪变化和兴趣爱好。在这些真真切切的生活中，我们能及时地发现他们的真善美，用语言、肢体、动作哪怕是一个鼓励的眼神，只要是真心和善意的，学生都会感受深刻。而且学生一定会心情舒畅、精神愉悦，这时的教育效果毋庸置疑是事半功倍，有时还会达到“润物细无声”的效果。当然在日常时间里，一些学生身上的不良行为也会不时呈现，这时结合学生的个性特点和具体情境，我们可以选择合适的教育场所和教育方法，针对他们的错误及时指出，甚至批评，然后为他们指出一条改正错误的途径。只要我们持真诚助人的心态和广阔的胸襟，学生一定能真诚认识到错误并改正错误的。长期下去这些学生身上的缺点只会越来越少，而且师生关系必然和谐，师生间的理解信任和相互扶助会越来越普遍。
三、了解学生的实际情况，全面掌握他们的思想动态
学生是我们班主任管理工作的中心，因此需要我们了解学生，这样才能有的放矢。首先要了解每个学生的现状。了解学生的现状，是指了解学生的家庭基本状况、学习兴趣、成绩状况、社会交往情况等。教师要经常深入了解学生的思想动态，并进行适时、适当地分析和点拨，帮助他们树立正确的人生观和价值观，进而找到有效的管理对策。例如，职校学生正处于少年向青年的转型期，有些人出现迷恋网络游戏、早恋、网恋等不良行为，这就需要我们班主任要及时了解他们的思想动态，分析原因，并对症下药，这样就可以有效地避免盲目、空洞的说教了。
多年的班主任工作实践，我认为对学生采用上述方法，可以引发学生思想共鸣和师生“思维共振”，它还能够切实促进学生对班主任的理解，对班主任班级管理措施的认同，从而从根本上有效地提高班级管理的实效性。
参考文献：
[1]皮爱章.贯彻三贴近原则，提高政治课实效[J].新课程，2014（07）.
[2]刘华蓉.贴近学生生活实际，注重学生行为习惯养成[N].中国教育报，2001-9-14.
作者简介：余军龙，男，1970年7月出生，就职于江苏省惠山中等专业学校，研究方向：职校的教育教学。