职业学校开展校企合作存在的问题及对策研究
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【摘 要】校企合作是当前职业院校进行人才培养的一条重要模式，能够很好地结合职业院校的理论教学与企业工作实际，真正把职业院校的校企合作办得有效，促进学生的综合发展，实现职业学校的可持续发展，也为我国企业培养更多的优秀人才。
【关键词】职业学校；校企合作；问题；对策
职业院校不同于普通高校，更加注重学生的实践技能培训，只有通过校企合作才能够为学生提供更好的实践平台，让学生更好的在工作中感知有关的知识和理论，培养学生的职业认同感，造就我国综合实站型职业技能人才。但是当前我国的职业学校在开展校企合作过程中，存在一定的问题，需要进一步的分析并采取有效的改进策略，真正把职业院校的校企合作办得有效，促进学生的综合发展，实现职业学校的可持续发展，也为我国企业培养更多的优秀人才。
（一）对开展校企合作的意义和功能认识不足
受传统教育的影响，人们普遍认为普通高校教育才可以更好的培养高素质人才，接受高等教育是当前我国学生走向教育和走向成功的一条主要道路，不论是学生、家长还是社会对职业学校存在着认识上的偏见。同时，人们习惯于普通高中以及普通高校的认知和思维来分析职业院校的教学设计，使得很多的学生家长以及社会尽管认可职业教育，但是认为职业学校的学生应该进行更多的理论教育，学生在校期间好好学习就能够培养知识能力，必要时能够到学校的实训室进行一定的时间训练，如果把学生推向企业进行实习是学校在推卸责任。
（二）校企合作模式较为单一
当前职业学校开展校企合作一般都采取比较单一的模式，有很多的校企合作都处在比较浅层的阶段，学校只能在专业方向上根据企业的发展需要建立一定的实习基地，或者组建专业指导委员会、实习指导委员会，聘请行业的专家和高级技师为学生实习指导委员会成员，或者简单地同企业签订一定的实习协议等。这样的人才培养模式，不能够对学生进行专业化、系统化训练，用人单位在进行人才培训过程中也不能够很好的结合企业发展实际，对人才进行实际培训，以便于企业能够更好地从中获取更多的人力资源优势，许多用人单位还需要到其他方面进行人才招聘或者把自己的员工送入人才培训机构进行再培训。这样既不利于与企业的人力资源配置，也不利于职业学校的学生进行更好的学习和发展。
（三）实践型师资队伍相对缺乏
当前，很多的职业学校为了满足发展需要大量招聘人才，很多教师比较年轻，有着较为丰富的知识理论，但是缺乏相应的实践经验，更没有到企业进行深入研究和分析实践经验，因此，在指导学生进行实习过程中，缺乏相应的实践经验和缺少必要的行业背景，实际动手能力普遍较差，这些老师所组建的学生实习指导委员会对学生的实践指导效果有限，不能够很好地引导学生走出课堂、走向企业、走上工作岗位，在社会实践当中更好的感知行业特点，不断提高学生的专业水平和实践能力，为学生更好地为业发展就业、创业提供较好的指导。
二、职业学校开展校企合作对策分析
（一）构建实践型师资队伍
建设一支较为合理和稳定的师资队伍能够很好地培养学生的实践应用能力，组建双师型职业教师队伍能够很好地满足学生的实践需要，在引导学生进行校企合作过程中，帮助学生更好深入企业开展顶岗实习。为此，职业学校开展校企合作必须构建实践型师资队伍，一方面引导教师深入企业参加实践，培养他们的实践能力和行业素养，让他们尽快适应职业学校的双师型教师的综合要求。另一方面通过引进企业的管理和工程技术人员担任学校的特聘教师，这样，就能够很好的解决学校的实践型教师不足的问题，同时鼓励全校师生进行自我培训，自我提高。
（二）基于企业发展要求进行专业和课程设置
专业设置是学校和企业的重要对接点，也是工学结合的直接体现，事关职业办学的性质、特色和发展前景。不同的职业学校在不同的时期都要根据社会经济发展的需要进行专业的设置和调整，这不仅是调整学校与社会、专业与就业的关系问题，也是在调整教育与经济、发展与统一的过程，坚持优胜劣汰。专业设置以社会需求为目标，以质量求生存，以特色和实力求发展，使课程资源和专业设置做到合理优化配置，实现最大的社会效益。
（三）坚持以能力为中心的职业能力教育
职业学校的人才培养模式严格按照职业人才的技术和能力标准，以能力为中心，以职业发展为目标，以学生发展和企业发展为教育发展方向，突出学生培养的职业性、适应性和发展性。满足社会发展需求，培养能够胜任各地经济社会生产、管理、建设和发展需要的具有高度职业能力、和专业技能的技术应用型人才，这是社会经济发展对人才的客观要求，也是中职教育服务社会经济发展的不二选择。
（四）以就业竞争力和发展后劲为指导的学生方式和教学过程
职业教育侧重学生能力，更加注重学生毕业后的就业竞争力和就业后的发展后力，以此为指导进行教学，实施教学过程。职业学校教学内容需要针对企业岗位特点进行职业训练，意在让学生毕业就能就业，甚至能够创业，因此，职业学校的教学方式和教学过程都必须坚持学生的能力之上，培养学生就业和发展必需的知识、能力和职业素养，培养学生的专业技术应用能力、问题分析能力和解决能力，在教学过程中更加注重学生的技能的应用性、实践性和创新性，力求学生毕业就能就业，山岗就能胜任。
总之，校企合作办学是当前我国职业院校进行教学改革的一条重要途径，也是实施技能型人才培养的重要模式，更是落实我国科教兴国战略和人才培养战略的重要方式，也是为了更好地适应我国社会主义现代化建设，尤其是进行产业结构调整和发展模式转变进行人才培养的重要举措。
参考文献
[1] 王亚妮.校企合作的误区与角色分析[J].职业技术教育，2007（07）.
[2] 李若云.浅谈校企合作中的问题及对策[J].商场现代化， 2010（23）.
作者简介：马（1982.06- ），男，江西武宁人，本科，研究方向：大学生思政。