谈谈做班主任的感受

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇谈谈做班主任的感受范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：教师用超出了人世间本能的血缘之爱的教育，使三尺讲台上闪烁出夺目的光彩，用无私高尚的情感去浇灌人世间最美丽、最圣洁的花朵。

关键词：身教重于言教，对待学生要有耐心、爱心、宽容之心

从事教育工作二十几年了，一路走来让我感受到了教师的辛劳，尤其是作为班主任的辛劳。但也有让我感动的是成功的喜悦和甘为人师的幸福，作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的责任心事业感，更需要班主任具有一定的组织管理能力。下面结合自己的工作实际谈一谈做班主任的感受。

一、身教重于言教

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是小学生，他们对班主任有着特殊的信任和依赖感。班主任的自身素质，道德修养，甚至一举一动，无形中会成为全班几十个孩子的榜样，因此我在班级工作中时刻注意自己的形象，事事从我做起，率先垂范，做出表率。记得我刚接手现在所带的五年级时，由于学生人数多，再加上没有形成良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞，我说了好几次都不见效，于是我每次在教室转的时候，只要看到地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，时间长了，学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。并且他们还把这种习惯带到校园里，只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾箱里。

二、多样活动，丰富学生

我本人是一个性格开朗，喜欢活动的人，我希望我的学生也是一群活泼向上的群体，为此我在我们班的墙上为学生开辟了展示自己的舞台呢，一幅幅夹起来的美术作品，都是学生的得意之作，我鼓励学生活动并尽量为学生提供活动的氛围，而多样的活动使学生的生活丰富了，更愿意融入到班级这个大家庭中了。

三、对待学生要有耐心

教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。

对于我的学生，我不仅让意识到：作为学生，学习使我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他有顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。

四、对待学生要有爱心。

“感人心者，莫先于情”。每一个学生都有对爱的期盼，所以教师要把爱洒向每一个学生的心田，平日里，学生生病我会及时打电话通知家长，并给与尽可能的照顾，家长忙时脆送去医院或者送回家长的身边，让他们感受到我对他们的重视和爱。我还时常注意天气变化，提醒孩子们增减衣物，免得感冒。对于那些特殊家庭的孩子我更是有空与他们经常交谈，让他们感受到我对他们的关爱。送出去的是真情，收获的也是孩子们发自内心的回报。我还记得去年教师节，当我急匆匆的走进校园踏进班级时，那一瞬间让我永生难忘，只见一张张天真幼稚的笑脸，手中捧着红色的小蜡烛，烛光中孩子们异口同声的说“老师，节日快乐”我感到孩子的心离我有多近，我感动了，眼睛不由得湿润了，像我们这样作为一名普通的老师能得到孩子们这样的回报，我们还有什么理由不去爱我们的学生呢？融洽的师生关系，良好的学习环境，使我们班级的学习成绩也一直名列前茅，受到家长和学校的好评。

爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你，记得我原来带过一个叫黄开立的学生，他家里很贫穷，并且他的母亲精神有问题，可能因为这些原因，他一直都很自卑，学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧。但是我对他的关爱改变了他。那是一个下大雪的早晨，我在教室上早读，在转的过程中，发现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课，我二话没说，立刻到商店里买了一双棉袜，把他叫到我的办公室里让他穿上，他当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！”，我拍了拍他的肩膀对他说：“到教室好好学习吧！命运是靠自己改变的！”从此，他好像明显变了一个人，不但自信起来了，而且学习也直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧。

五、对学生要有宽容之心。

在对学生的教育的过程中，应充分把握这个“度”字，让学生的自尊心不受伤害，循循善诱，与其进行心与心的交换，让他们感觉到你是在真心的帮助认识和改进缺点。我把学生的错误分成两类：一类是程度严重的。一般我会把他单独叫到办公室，分析是非，严肃教育。另一类是小过错。我是采用到教室中去，利用中午或其他休息时间，跟同学们聊天、沟通的过程中进行，学生们比较容易接受这种批评。你不用担心学生感觉不到，其实他们很聪明。

我在学期初和同学们一起制定了班训是“明事理，懂宽容，勤学习，爱劳动”这一班训就集中体现了我的这一教育思想。要求学生做到，那么班主任更应身先士卒，相信这一点许多老师比我做得好。我对前两条的解释是明辨是非，弘扬正气。引导正确的舆论导向，做一名富有正义感的中学生。学会宽容。严以律己，宽以待人，正确处理人际关系。

六、家校联系，帮助学生

孩子们的约束力差，想让孩子养成好的习惯，只靠老师在校的工作是不够的，更应该得到家长的协助。但由于我校地处农村，学生在校学习时正是家长农忙的时候，大部分家长都忙于农活无暇照顾孩子或者根本没有能力辅导孩子，所以我又只能利用早、中、晚与家长取得联系，向他们介绍孩子在校的情况以及了解孩子在家的情况，使家长和我都有重点地区帮助孩子，这样教师和家长经常沟通联系，共同来教育孩子。

一个学生――一个家庭――一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华。

是啊！教师用超出了人世间本能的血缘之爱的教育，使三尺讲台上闪烁出夺目的光彩，用无私高尚的情感去浇灌人世间最美丽、最圣洁的花朵。最后用汪国真的一句诗句来总结；“既然选择了方向，便只顾风雨兼程，”既然选择了教师，我便会义无反顾，一路走下去，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。