手机拍出好习惯

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当下，手机成了人们每天不离身的重要工具，很多人都喜欢手机拍照。手机能捕捉最有趣的镜头，定格最真实的画面。作为班主任，我将手机拍照运用到班级管理中，抓拍校园内学生的日常学习活动，以照片的形式记录他们校园生活的细节，让孩子们从清晰的画面中观察，在一组组真实的照片中检查自己的行为，在老师的得力引导下深刻反思。有则改之，无则加勉，学生们在潜移默化中得到心灵的启示，逐渐形成良好的行为习惯。

一、 巧拍课前活动

师爱是一道无形的回音壁，班主任在工作中付出爱心、细心、耐心，学生总会受到感染，在各方面得以发展。如果想要做一名智慧型班主任，就要炼就一双孙悟空似的火眼金睛，洞悉学生的心灵世界。

为了教育学生在课间十分钟文明玩耍，将以前我反复强调而学生屡犯的不良习惯在短期内改正，清晨时分，我就拍摄校园各个角落里不同年龄段学生的活动情况。然后，我利用晨间课，以“文明的课间活动”为主题，把拍下的几十张照片转到液晶电视机上。孩子们看到老师播放画面，一个个兴致高昂，全都全神贯注地欣赏着多姿多彩的照片，尤其是当他们看到自己班上的同学时，甚至会情不自禁地大叫起怼＝幼牛我将学生课间的照片分成两类：一类是有序安全的活动照片，另一类是危险的不利身心健康的活动照片。我让学生对这两类照片进行评价，明其理、导之行，用浅显易懂的语言讲明这样做的诸多好处。最后，借助拍摄的照片，我让学生进一步明白如何文明活动：下课铃响后，同学们要准备好下节课要用的学习用具，对齐桌椅；在校园行走时，要靠右走；到操场上做踢毽子、造房子、跳绳、跳皮筋等健体益智游戏时，应该注意安全有序。如此，让孩子们多一份欢笑，少一份刺耳的尖叫；让孩子们多一些有趣的游戏，少一些疯狂的追打；让美丽的校园多一份文明，少一些鲁莽。

活泼好动、不愿受过多的约束是小学生的天性，因此在他们形成良好习惯之前，我发挥手机的神奇作用，让学生由错误认识转向正确认识，再引导他们由正确认识到养成良好行为习惯。在此过程中增强他们的自我管理意识，培养他们的自我管理能力，循序渐进地实现从他律到自律的目的，努力营造有序、和谐、平安的课间活动氛围，促使学生形成良好习惯。

二、妙拍课堂表现

学生养成良好的学习习惯，特别是在课堂上养成倾听的习惯，会直接影响孩子的学业成绩，将一生受益。平时我在班里经常强调学习规范，对上课不认真的同学进行批评，他们不能明白班主任的良苦用心，效果不明显。于是，我有意用手机拍下班级学生的课堂学习和听讲情况。

每天下午，孩子们都要上音乐、体育、美术、科学等不同的课，我就用手机拍下学生上课的情况，以了解、研究孩子们上各类课的课堂表现。而后，我利用午间活动，将这些照片放给孩子们观看，再在班级进行大讨论：你觉得哪些同学上课表现最优秀？哪些同学上课经常走神、开小差？在孩子们交流的基础上评出十佳纪律之星、十佳动脑之星、十佳作业之星，再在班级QQ群和微信群进行宣传，扩大影响面，调动起学生争当班级之星的积极性。

例如，我班丁同学上课爱做小动作，当看到我给他拍下的一系列特写镜头后，他自己就作起了自我检讨：“老师，我错了，可我老是管不好自己。”我说：“你想改掉这个不良习惯吗？”“想，很想改。”他的眼里闪烁着光芒。这时我就趁热打铁对他说：“老师相信你可以改掉这个缺点。你上课时应该静下心来认真听讲，还要做点笔记，记点东西。明天你能试着去做一做吗？”他爽快地答应了。

第二天，在科学课上，我又给他拍了几张上课认真听讲、积极发言的照片，在课间输入电视让全班同学观看，其他学生都说他进步了。他听了同学的夸奖，脸上不由洋溢起自信的笑容。

班主任不仅要具有爱学生的心，还要发挥聪明才智，用巧妙的手段去点燃学生心中渴望学习的烈火，让学生不停鼓励自己，不停锤炼自己，从而不断超越自我。

三、乐拍课后劳动场景

现在大多数孩子是独生子女，在长辈悉心呵护下，孩子们过着衣食无忧的生活，在家难得做家务，劳动意识和动手能力也不尽如人意。作为班主任，要以高度负责的态度培养学生的劳动观念，让学生积极踊跃参与到班级劳动中来，让他们明白劳动很光荣。

我发现，每当傍晚时分，有的学生只顾自己整理抽屉，有的到操场上溜达几分钟，有的三五成群地玩一玩拍手操，只有一部分学生会自觉地留在班上打扫教室。打扫教室的学生，或擦桌子，或翻凳子，或扫包干区，或提水擦黑板，特别是小玲和小扬每天都坚持自己的职责，而且完成自己的任务后能主动帮助那些没有完成任务的同学，她俩还反复检查班级的包干区。为了树立榜样，宣传这种热爱劳动的好现象，我就运用手机进行录像，让孩子们在习作课上以“爱劳动的……”为题进行写作。

我将照片传到多媒体课件中，让学生仔细观察两位同学是怎样劳动的，并要求学生用生动的语言描述出来，然后说说自己的感受及从中受到的启迪。课后，我仔细批阅学生的作文。

劳动习惯早培养，班主任要能站在孩子成长的角度，运用恰当的方法促进孩子养成良好的劳动习惯，引导学生成为德智体美劳全面发展的孩子。

“一沙一世界，一花一天堂。”在老师的眼里，每一个学生都是一朵鲜花，每一朵鲜花都有自己的世界。培养学生良好的习惯，重在细致入微的观察。班主任要能够善于运用手机、照片等身边资源，开展教育教学活动，强化学生的行为习惯，开启学生的心扉，滋润每一位学生的心灵世界，使他们健康幸福的成长。

【严建英 ，浙江省衢州市龙游县桥下小学，教师】