浅谈提高小学英语课堂教学的策略
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小学英语课堂教学是一个多维度、多层次、多功能、多因素的复杂系统。也就是说，影响课堂教学效率的因素很多，如课堂教学的目标、内容、结构、过程、方法、评价以及课堂教学技能等。课堂教学又是一种综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是英语教师应该首要考虑也必须解决好的问题。要想解决这一问题，我们觉得选择好教学方法就显得特别重要。好的教学方法能充分调动学生学习英语的积极性。尤其是好的导人方法，一节课的成败就在于如何能在一堂课的起始阶段吸引孩子们的目光，尽快让活泼好动的学生把注意力转到课堂上。
一、发挥学生的主体作用
小学英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。重点要激发学生的主体情感，教师首先要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验。教师是学生学习情绪的主导者，营造良好的课堂氛围，首先要求教师在课堂上要情绪饱满，对上课充满信心，带着轻松自信的情绪走进课堂，以良好的情绪影响学生。兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力。激发学生学习兴趣的方法很多，教师可从采用多种教法入手，根据学生的年龄特点，在教学中充分运用创设情景教学法，利用电教手段和直观教具形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前，将传统教学媒体与现代教学媒体相结合，强化学生的视听感觉，尽量做到能听的让他们听，能看的让他们看，能摸的让他们摸，充分发挥多种器官的作用，让学生全身心地投入到教学活动中，引发兴趣 激发求知欲，使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习，较好地实现教学目标。
二、灵活运用有效的教学方法
教学方法具有双面性，它既包括教师的教法又包括学生的学法；教师的教法和学生的学法是相互联系和相互作用的，但教无定法，教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，以及个人的教学风格和特长，确定所采用的方法。为了加强巩固，教师还可以借助有关教具在台上表演动作，让学生猜出是何职业的人。这样不但激发了学生的学习兴趣，而且还加深了印象。在单词掌握的基础上再分小组组织对话表演，这样有助于培养小学生的交际能力。在句型的教学中，教师精心设计各种情景，高度吸引学生无意注意，让他们在一定语境的特殊刺激下，进行模仿强化和熟记，从而在不知不觉中形成较为熟练的口语技能。能够不让学生意识到操练的操练语境，是创设的最为巧妙的语境。如在教与食品有关的句型时，教师一旦将食品搬到台上，学生便跃跃欲试，争取获得品尝的机会，句型的熟记便成为很容易的事。
三、科学地利用评价手段
在小学英语课堂上，我觉得夸奖的方式对学生有很大的促进作用。因为在这个年龄阶段学生在学习上只要取得一点成就就想得到教师的评价，因为他们具有强烈的引人注意的愿望。所以教师对学生要多表扬，多鼓励，特别是对学困生，你的表扬和鼓励让他们知道自己还是有优点的，从而自信心得到了增强，学习的兴趣也随之而来。教师提问时，对学习积极性不高的学生，要提些比较简单的问题，并及时给予表扬和鼓励，以加强他们的自信心；对成绩较好的学生，可以提些比较难的问题，在表扬的同时要指出其不足，以防止产生骄傲情绪。学生回答问题时即使错了，教师也不可指责，而应态度和蔼地指出或加以适当的提示，以免让学生难堪而破坏课堂气氛。对于不全面或有错误的回答可以采取课堂讨论的形式，让其他学生补充、纠正，必要时教师予以启发帮助，这样才能建立教师的威信和师生之间的感情。
四、注意保持平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。教师与学生之间互相尊重。在教学中，教师要尊重每个学生、关心和爱护每个学生，对学生要一视同仁；不要因为某个同学成绩差就开始讨厌他，恨不得他马上从你眼前消失，对成绩好的就喜欢他，什么好事都找到他。所以上课时，教师要环视每个学生，不要只看学优生，而使其他学生感到冷落，或者只看学困生，让他们感到不自在而情绪紧张。教师要了解每个学生的心理特征和志向要求，记住每个学生的姓名，你要让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。在教学过程中学生通过你的眼神能够感觉到你对他们的信任或不信任，亲近或者不亲近，要让学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会激发出他们真实的情感，从而变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识、培养能力。
通过以上做法，我在英语教学中取得了较好的效果。小学是英语学习的起始阶段，它为孩子们将来的进一步学习打下坚实的基础。作为英语教学工作者，我们一定要保护好学生热爱学习英语的这份热情，在教学中应积极钻研教材.在教学方法上下功夫，灵活运用，精心创设情景，激发学生强烈的求知欲，充分调动学生学习的积极性，才能使学生产生浓厚的学习兴趣，提高课堂教学质量，同时能达到最好的教学效果。