中考语言表达创新题分类解析
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一、拟写颁奖词
【原题再现】
（湖南娄底）5月8日晚，黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉，面对一场突如其来的车祸，推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下……为了表彰张丽莉的英雄事迹和崇高精神，教育部授予她“全国优秀教师”的光荣称号。请你拟写一段关于张丽莉的颁奖词。
颁奖词：
【试题剖析】 这是一道将颁奖词与对新闻人物的思想品质分析进行嫁接的创新题。对同学们来说，这种题既熟悉又具有挑战性。解答时，只要在颁奖词中融入新闻人物的思想、精神、形象等内容就可以了。
【迷津指要】
拟写新闻人物颁奖词，应掌握以下几点：
①高度概括，简洁精练。拟写颁奖词要用极其简练的语言高度概括获奖者的崇高精神和闪光点。
②表达得体，富有特色。颁奖词的风格，或明快、或凝重、或平和、或庄严，力求和谐得体又能突出特色。
③语句清新，文笔优美。拟写颁奖词应恰当地运用表达方式，恰当运用相应的修辞手法，长短相间、整散结合的句式，力求做到文采飞扬，给人以美的享受。
④言志寓意，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都应洋溢崇敬之意，一字一句饱含深情。
下面简要介绍几种颁奖词的写法。
①总分式。分为总―分式、分―总式、总―分―总式。
②排比式。用排比的修辞手法拟写颁奖词，形式整饬，音调和畅，语气强烈，极富语言美，极具气势。
③用典式。用和获奖人物有关的典故、名言等将颁奖词灵活地串联起来，让读者感到似曾相识的亲切，从而激起强烈的情感共鸣。
④呼告式。就是采用第二人称为获奖人物写颁奖词。这种形式就像和获奖人物面对面谈话一般，给人以真实亲切的感觉。
⑤对比式。就是将相反、相对的两方面进行对照比较，以突出获奖人物的精神品质。
【参考答案】你用心与学生沟通，用爱与学生相处，你的善良感动学生，你的高尚感动人民，你的大勇感动中国，你的大爱感动世界，你无愧于高尚师德的典范、人民教师的楷模。你犹如一朵圣洁的茉莉，绽放在五月的中华大地。
二、拟写人物采访对话
【原题再现】
（浙江湖州）近来，吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫・甄传》热播。由此，湖州“80后”女作家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐叶丹，也悄然成为一些中学生心目中的偶像。
下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内容。
学生：吴老师，您好！我是校报记者，想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。
吴雪岚：文学对我的吸引，开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育，培养了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作是自然而然的事。大学的学习，让我得以走入文学殿堂；教授们的指点和鼓励，增强了我的写作自信。2006年寒假我写了长篇小说《后宫・甄传》的首篇，后来就一发而不可收。
学生：谢谢吴老师 。我明白了，走上文学创作之路离不开 ① 。
吴雪岚：你的悟性很高！
学生： ②
吴雪岚：这个问题我很愿意回答。中学生写小说，我无论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可以帮助他们释放学习压力。
【试题剖析】 本题考查同学们“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”的能力。试题提供了采访的背景，考查同学们在口头表达中准确传达信息的能力，有浓郁的生活气息和极强的现实针对性，有助于提高同学们的口头表达能力。
【迷津指要】
拟写人物采访对话须注意：
①语言要简明。语句要简短，语意要明确，不能含糊其词；
②表达要准确。对时间、地点、事件、起因、结果等要交代清楚；
③说话要得体。语言要有礼貌，要注意自己和对方的身份，在对话中注意谦词、敬词的使用。
④说话要连贯。因为是采访，一问一答，在回答时要做到内容上下连贯。
【参考答案】①示例：良好的家庭教育；良好的阅读习惯；浓厚的兴趣；丰富的知识储备；有效的指导。②谢谢吴老师的夸奖。我还有一个问题要请教：现在有同学在写小说，吴老师怎么看待这个现象？
三、拟写标语
【原题再现】
（湖北襄阳）为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计了一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。
标语：读好书一时快乐， 。
【试题剖析】这是一道和同学们的生活密切相关的题目，将同学们平时的学习生活融入了中考之中。由此可见，生活处处有语文。另外，针对此事，同学们通过拟写标语，不仅自身受到了教育，还向大众宣传了读书的益处，引导人们养成自觉学习的良好习惯。
【迷津指要】
①拟写标语要紧扣主题，倾向鲜明。
②语言简明，句式简单，易记诵，具有视觉冲击力。
③语言要得体，语气要委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人心服口服，从而愉快地接受。
④善用修辞手法，做到形式和内容兼美。
⑤拟写时要结合题干中的画线语句概括。
【参考答案】好（常）读书终（一）生受（获）益。
四、考查名著的相关知识
【原题再现】
（江苏镇江）阅读《水浒传》选段，回答问题。
卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。吴用口歌四句：
芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。
①文中“去东南方巽地上一千里之外”必须经过什么地方？吴用让卢俊义去那里避难的用意是什么？
②吴用的四句口歌暗藏什么玄机？
【试题剖析】这是一道紧扣教材的题目，体现出“尊重文本，回归文本”的命题理念，是一道富有创新意味又颇受欢迎的好题。这道题实际上是对名著的内容进行考查，以往的考试也有涉及。本题在此基础上进行了创新，改为“简答题”，难度稍有增加，更能考查同学们对名著的了解和掌握情况。
【迷津指要】
①对名著特别是2011版《新课程标准》所涉及文学名著的文学常识如作者、朝代、国别、体例、流派等要能系统而全面地掌握。
②对名著的故事情节和主题思想要了然于心。
③对名著中的重要人物形象要能概括和简要评述。
【参考答案】①必须经过梁山泊；用意是等卢俊义路过梁山泊时，擒他上山入伙。（意思对即可）②暗藏“卢俊义反”的玄机。
五、拟写公益广告
【原题再现】
（湖北黄冈）中央补助政策体现了对农村学生的关爱，有少数学生却不知稼穑艰辛，糟蹋浪费粮食。请你拟写一则公益广告，呼吁莘莘学子爱惜粮食。要求不超过15字。
【试题剖析】 拟写广告词，是近年来的中考创新题。公益广告是媒体的新宠，是出现频率很高的一种广告形式。公益广告在社会主义精神文明建设中占有极其重要的地位，通过传播科学理念、营造正确舆论、弘扬高尚精神等，广泛提高全民族的科学文化水平、思想道德水准和民主法制意识。鉴于此，本题算是应时之举，可圈可点。
【迷津指要】
①广告用语要简洁明快，以口头语言为主，朗朗上口，便于记诵。
②拟写公益广告要注意主题的准确性、严肃性以及信息表达的完整性。
③注意情感的倾诉，或以情感人，或以理服人，或严厉警示。
④评价广告的创意，可以从分析图片的内容给人的感受或从图片内容的某一个角度入手进行剖析。
【参考答案】示例：①一饭之恩，当永世不忘。②感恩是美德，节俭有良知。
六、写推荐语
【原题再现】
（河南省）3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。（60个字左右）
【试题剖析】这道试题非常新颖，采用了漫画的形式，让同学们仔细观察两幅画中画面细节的变化，分析思考并得出结论。本题提供了两幅画，让考生任选一幅回答，降低了答题的难度。
【迷津指要】
（1）仔细观察漫画的画面，把握画面的内涵。对第一幅，应注意“井绳”绕圈的多少；对第二幅，应注意“点”的位置。
（2）从寓意、构思等角度，结合画面内容和节水的主题，言之成理即可。表明观点，具体阐述，语句通顺。
（3）严格遵守字数规定，在答题时字数不能超过试卷给定的格子。
【参考答案】示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙 的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。 示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用 “家”和“冢”两字“点”的位置不同，将“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水，“家”就会变成“冢”。