六、精当点题中心明

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考场上，我们有时会看到这样的文章：

一生的感动（有改动）

我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强……

孝顺，这是我首先学到的，也学会了。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。……妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。……后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗流泪。于是我记住了孝顺。

守信，这是妈妈最大的亮点。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈回来时，手里却拿着我喜欢的那本书。我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？”妈妈说：“书当然不会飞，但信用就飞了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你？”这一席话又使我对妈妈有了新认识。

坚强，是妈妈最突出的特点。上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田，播种，收割，全靠妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风袭人的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。

当然，妈妈教给我的还有很多――宽容、忍让、自信、体贴……

妈妈――老师！

文不对题，可能是我们读完这篇文章后最大的感受。中考中，这可是大忌讳。仔细观察这篇习作，真的每一处都离题万里吗？如果我们将文中画线的句子依次改为：

妈妈，是个普普通通的妇女。但她有许多美好品质让我感动，成为我一生的精神财富。

妈妈的孝顺，让我感动。

妈妈的守信，让我感动。

妈妈的坚强，让我感动。

当然，妈妈让我感动的，还有很多――宽容、自信、体贴……这些也都必将伴我一生，时刻提醒我怎样做人。

妈妈，我一生的感动！

如此一改，这篇习作还会存在文不对题的症状吗？由此可见，写作时让自己的语言文字始终在文题范围内运行，且不论文笔意境是否生动优美，文章至少避免了最让大家恐惧的跑题的危险。这其间点题的技巧功不可没。

点题，就是巧妙地在文章关键之处点标题或主题。由于文章标题的含义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关，在写作中点题可以不断地提醒自己扣题写作，不要跑题。如果点得精妙还可以使文章的中心鲜明突出，给人留下深刻的印象。

那么在文章的哪些位置可以点题呢？

1. 开篇点题。例如：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。――《春》

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

――《背影》

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。――《散步》

开篇点题，开门见山，直奔文章核心内容，扣中心写作的意识可嘉。

2. 篇尾点题。例如：

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？――《荷叶 母亲》

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！――《背影》

这就是冬天的济南。――《济南的冬天》

卒章点题，首尾呼应，收束全篇，结构完整。自始至终牢记围绕中心写作，难能可贵。

3. 文中点题。例如：

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。――《背影》

我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。――《背影》

我的最后一堂法语课！――《最后一课》

这最后一课，我真永远忘不了！――《最后一课》

文中点题，反复凸显中心，巧妙精当，让人深受启发。

当然，文中点题的位置和次数可根据实际创作需要灵活安排。文章开头如已足够生动精妙、引人入胜，则无须将题目强加于其中；文中点题如能与文章相融，多点几次也无妨，如难以相融，则减少点题的次数；篇末则应多多考虑精妙点题，以达到首尾呼应、画龙点睛的效果。

有不少同学误以为点题就是把文章标题在相应位置誊抄一遍，这固然是点题的一个方法，但不论语境均如此操作，文章必有牵强附会、矫揉造作之嫌。

那么，除了直接引用外，如何巧妙点题呢？

1. 调序。

如上文例子中“这就是冬天的济南”一句，通过词序的调整既巧妙点题，又流露出作者对济南的深情，可谓一举两得。

2. 切割。

冰心的《荷叶 母亲》中“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”在调序之后，把标题切割开，分置于两句话中，灵活巧妙地点题抒情。

3. 替换。

如《心声》的结尾：“他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。”

“他心里在想”不就是心声吗？文章结尾虽未用原词，但这一番巧妙替换，表达效果毫不逊色。

4. 镶嵌。

在文章必不可少的情境描绘中，将标题镶嵌进去，融入字里行间，浑然天成。果能如此，文中的点题就不再单单是技巧，而成为文章不可或缺的组成部分。如朱自清《背影》一文的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”深情告白让人潸然泪下。

最后让我们再看一篇学生习作：

嘴角上扬四十五度，人们把这个动作、这个表情叫做微笑……

喉中迸出愉悦的声音，人们把这种声音叫做笑……

人们把这所有叫做快乐……

繁重的学业，虽说不出痛苦，却也让我疲惫。“晚十二朝五”这个数字已经让我习惯。听过这样的说法，处在强压下的人渐渐会变得淡然，他们说这是冷漠，我认为不然，这是习惯。一种环境使你不得不习惯，就如现在的生活。

那天，我像是受了什么打击似的对着母亲宣泄，将整齐的被子掀得一片狼藉，混乱中用手搓着床角的柜子，一下一下，只是重复着，手磨得红了起来。母亲终于牵过我的手，将我的十指与她的重合，不由得安全感袭上了心头。她只是笑着，在我的手心写下了四个字后，把我的手握成拳便走了。

这四个字让我有点震撼，一个常年在职场上打拼的女人是如何讲出这两个感性的词语！但，她的确一直做得很好。我努力着想使嘴角上扬，嘴角扯动着，像是撕裂了一般，干枯的泪痕像是拽住了皮肤。看着镜子中的自己，陌生又疲惫。我告诉自己，这是我唯一的选择――有了笑容，才能拥有快乐的资本。我将房间重新整理过，走出房门给自己一个大大的微笑，一股暖意在脸上荡漾。母亲看了看我，又在我另一只手的手心写下这四个字，同样的字，这一次，我紧紧地握住了，并且决定再也不会丢掉。

这一刻，我仿佛看见了天空的尽头有一丝曙光匍匐着向我走来，最后停在我脚前，照亮了我，我知道这次心中的黑暗退去了，我被救赎了！我再次望向在手心中发光的字：习惯微笑。

现在，走走停停，却忘不了这四个字，它们已经成为我甘愿遵守的约定，将一直伴随到我生命的尽头。

――《手心的字，伴我成长》

高妙的点题，鲜明突出的中心，同学们，尝试一下吧！