利用情景式户外游戏培养幼儿运动兴趣

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“儿童是活动的主体，儿童是独立的发展着的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展…”户外体育游戏活动由于其开放的时间，开放的环境，开放的人际关系，能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下根据自己的兴趣爱好选择游戏活动的内容、材料和伙伴，从而受到广大幼儿的喜爱。因此，对于刚刚入园的小班幼儿来说，要培养其积极的运动兴趣，从情景式户外体育游戏开始便是一条极为有效的途径。

一、良好的环境创设，是幼儿运动兴趣的基础

1.结合地域资源创设。我们可以充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿开展户外体育游戏活动的空间。对于本土体育游戏活动，我园有着丰富的资源，如民间踢毽子、放风筝、拔河等游戏经常开展，每到节日，舞狮子、踩高跷等更是如火如荼地开展，平时教师应带领幼儿经常观看这些活动，培养幼儿的兴趣。

2.结合小班年龄特点创设。首先，要数量充足。小班孩子的自我意识较强，对于体育游戏材料往往偏向于自己独个儿摆弄，不太善于与同伴合作。因此，户外体育游戏中给他们提供的材料一定要做到数量充足多样，这样才能满足他们的运动需求。如在跳跃区域中要提供足够的海绵垫子、布袋等。

其次，要凸显趣味。在户外体育游戏活动中，准备一些颜色鲜艳、形象逼真的材料更可以激发幼儿的热情和积极性，培养他们的运动兴趣。

3.结合园所场地特点创设。我园自搬到新园之后，幼儿活动面积大大增多。面对那些空旷的草地、操场、水泥地，我总是不断思考：除了我们的本土游戏、自制器械、平衡木、大型玩具，孩子们还缺少什么――情境式户外体育游戏。于是我常常给幼儿创设一些贴近他们的游戏情境：邮递员踩着滑板车送信、游客骑着自行车漫游上海、服务员载着肯德基进行宅急送;在花果山上一群“小猴”玩得不亦乐乎，爬山采香蕉、山上去运粮、悠闲荡秋千，一幅群猴闹秋收的游戏情景出现在了我们的葡萄架下……富有情趣的活动能使幼儿的运动能力获得充分发展，身心也获得充分愉悦。

二、适宜的内容设计，是幼儿运动兴趣的助推器

1.情景性游戏设计。小班幼儿年龄小，以形象直观思维为主，对于体育游戏他们往往对有情节的才会感兴趣，有兴趣了就会去锻炼、运动。根据这个特点，在情景式户外体育游戏中，教师应注重给幼儿设计完整的游戏情节，引导幼儿与游戏材料尽情互动，享受游戏带来的快乐。如小班体育游戏《运萝卜》，活动要求十分简单，要求幼儿双脚并拢夹球跳。如果是就这样练习小朋友肯定也能达到目标的，但整个活动会是非常枯燥、乏味的。所以我考虑到这一点，利用小朋友都熟悉的小动物角色--小兔子来设计情境：兔妈妈要带着兔宝宝出去拔萝卜、运萝卜，妈妈要看看哪只兔宝宝的本领最大，当然是要达到体育活动的要求了。一个如此简单的情境，却收到了意想不到的效果。

2.多样性的游戏感受。设计情景式体育游戏时，也要融入适合小班幼儿的基本运动技能，如：走、跑、跳、爬等，在“造房子”游戏中，把一个个大小不一的轮胎设置成路障，或者把两个轮胎叠放在一起，幼儿可以拉着小车绕过轮胎走，或是从轮胎上跨着走，抑或是从两个轮胎上爬上去再跳下来，经过层层障碍，把砖头送到目的地。在“小乌龟运粮”的游戏中，要求幼儿能负重爬行。教师为了是幼儿能很快掌握动作要领，教师请幼儿扮演小乌龟，模仿小乌龟的爬行动作，再加入小乌龟为自己运送过冬的粮食这个情境，活动开展得十分顺利，孩子们再扮演模仿中很快便学会了负重爬行。这样的游戏中训练了幼儿的基本运动技能，在发展幼儿体力和运动能力的同时，也在潜移默化中大大提高了幼儿的运动兴趣。

3.多层次的运动挑战。设计户外体育游戏的内容，我们要遵循幼儿动作发展由易到难，由简单到复杂的原则，循序渐进，提供活动材料，以满足不同层次幼儿的需要。如针对同一个游戏，教师可以从大小、轻重、高低等不同方面提供材料，给不同能力水平提供可以选择难易的机会，这样每一个幼儿都能积极参与，都能在原有水平上得到一定的提高。

三、有效的指导策略，是幼儿运动兴趣的稳定剂

1.注重方法。教师在体育游戏活动中有效的师幼互动能帮助幼儿更好地理解运动的要领，激发幼儿学习的兴趣。如在活动中根据小班幼儿的年龄特点，选择配有朗朗上口的歌谣，更能激发幼儿对于活动的兴趣。如体育游戏“小老鼠上灯台”，游戏进行时先将板凳排成一个圆圈，戴上小老鼠的头饰幼儿围站在圆圈外面，模仿小老鼠一边念儿歌一边绕板凳走"小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。"，当念到"叽里咕噜滚下来"的时候，幼儿要快速的抢占板凳坐下，这时躲在一旁的"小猫"（戴着小猫头饰的幼儿）就跑出来抓老鼠，那些没有抢到板凳的老鼠就会被小猫抓到，"啊呜一口吃掉它！"这样生动有趣的儿歌，加上角色扮演，以及猫抓老鼠情节的设置，孩子们从一开始就保持着高度的游戏热情，活动效果十分显著。

2.亲子活动。陈鹤琴先生说过：“不要忽视家庭对孩子潜移默化的作用。”我园定期举行开放日活动，邀请家长带领孩子一起走进户外区域进行游戏，亲子活动帮助家长勾起儿时的美好回忆，更引导孩子逐步培养对体育运动的兴趣。同时，还可以请家长共同帮助收集体育游戏的材料，如沙包、草垫子等，幼儿玩着自己和父母共同制作的材料，兴趣倍增。

总之，情景式户外体育游戏通过创设生动、活泼、愉快、和谐、融洽的活动环境，调动了幼儿的积极性，逐步培养幼儿的运动兴趣，让我们的孩子从小爱上了体育。