迅猛发展的大规模网络公开课程

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近年来，网络信息技术广泛而深刻地嵌入人类社会，教育与互联网的结合催生了大规模网络公开课程（massive open online courses， MOOC）这一在线教育形式。2012年，数家重要的MOOC网站上线运营，吸引了来自世界各地数百万人员参与网络课程学习。在MOOC引领下，在线教育在多个方面进行了创新，使得获取教育资源更加便利，获取教育的经济成本更加低廉，可谓科技与教育结合的典范。

MOOC作为一个专业术语最早出现在2008年。2011年底上线的Udacity在线教育网站，2012年上线的edX和Coursera在线教育网站等，成功地将MOOC推广壮大，产生了世界性的影响。MOOC具有开放性、跨平台性和有组织性等特点，课程的参与者人数众多、遍布全球，课程的内容可自由传播，实际教学不仅局限于单纯的视频授课，而是同时横跨博客、网站、社交网络等多种平台。此外MOOC课程虽然没有严格的上课时间规定，但依然经过授课教师的精心组织，通过学习计划的设计，希望参与者能够按照课程进度进行学习，以便获得最好的效果。MOOC为全世界渴望知识的人们提供了接受顶级水平教育的机会，提供MOOC课程的知名机构的注册用户通常在短时间内就达到上百万之众。除了自己制作在线课程外，MOOC机构还在全世界范围内积极寻求与其他知名高校展开合作。例如，Coursera与普林斯顿大学等107家著名大学和教育机构结成伙伴关系，提供五种语言的500多门课程。MOOC课程发挥在线媒介的优势，从传统的按照学时推进课程这种基于时间控制的学习模式，转向按照学生掌握所学知识情况推进的基于个人能力的学习模式。

大规模网络公开课程得到迅猛发展缘于三个原因：一是满足了人们接受一流教育的潜在需求;二是网络基础条件的改善和相关软硬件技术的成熟;三是得到了金融资本的巨额投入支持。在我国高等教育快速发展的背后，优质教学资源匮乏的短板成为突出问题，MOOC的出现提供了解决这一问题的契机。MOOC能够与高校课程教学形成互补，提高我国高等教育成效。同时，MOOC将一流的教育资源覆盖到网络可及之处，为偏远地区、农村地区获取优秀教育资源提供了条件。MOOC免费提供课程的运作模式又为广大低收入人群提供了学习机会，使“教育改变命运”的口号有了更广泛的意义。（魏星/摘编自《科技日报》2014年6月9日第001版 作者：李强，赵延东）